http://ahourals.clan.su/ Tue, 20 Jun 2017 20:07:22 GMT uCoz Web-Service <table><tr><td><img src="http://nsportal.ru/modules/file/icons/x-office-document.png" width=83px></td><td>Опубликовано 16.01.2015 - 20:46 - Медведева Светлана Викторовна Календарно-тематическое планирование по русскому языку разработано согласно УМК "Планета знаний".</td></tr></table> <div><p>Опубликовано 16.01.2015 - 20:46 - Медведева Светлана Викторовна </p> <p>Календарно-тематическое планирование по русскому языку разработано согласно УМК "Планета знаний". Авторы учебника Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.</p> <h2>Скачать:</h2> ВложениеРазмер <img alt="" src="http://nsportal.ru/modules/file/icons/x-office-document.png"/> ktp_po_russkomu_yazyku.doc175 КБ <h4>Предварительный просмотр:</h4><p>Русский язык</p> <p>Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 - 4 классы. Учебно-методический комплект "Планета Знаний": Русский язык.</p> <p>Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.</p> <p>Москва, "Астрель", 2011 г.</p> <p>Авторы: Желтовская Л. Я., Андрианова Т. М., Илюхина В. А.</p> <p>Русский язык - учебник для 3 класса.</p> <p>Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.</p> <p>Москва, "Астрель", 2013 г.</p> <p>Авторы: Желтовская Л. Я., Калинина О. Б.</p> <p>Региональный план: 5 часов в неделю.</p> <p>Всего: 170 часов в год. </p> <p>Содержание программы</p> <p>I. Язык и речь (повторение изученного во 2 классе) - 20 ч.</p> <p>1. Речь устная и письменная - 5 ч.</p> <p>2. Правила записи слов - 6 ч.</p> <p>3. Слово: его значение, значимые части - 4 ч.</p> <p>4. Слово в предложении - 5 ч.</p> <p>II. Проводники наших мыслей и чувств - 32 ч.</p> <p>1. Слово, предложение, текст - 2 ч.</p> <p>2. Слово и словосочетание - 12 ч. </p> <p>3. Предложение - языковое средство выражения мыслей и чувств - 2 ч.</p> <p>4. Виды предложений по цели высказывания - 5 ч.</p> <p>5. Восклицательные предложения как выразители чувств - 3 ч.</p> <p>6. Знаки препинания в конце предложений - 3 ч.</p> <p>7. Текст как основное языковое средство выражения объемных высказываний - 5 ч. </p> <p>III. О главном... (главные части в средствах языка) - 46 ч.</p> <p>1. Главные части в средствах языка - 2 ч.</p> <p>2. Корень - главная значимая часть слова - 9 ч.</p> <p>3. Главное слово в словосочетании - 3 ч.</p> <p>4. Главные члены предложения - 5 ч.</p> <p>5. Главная (основная) мысль текста - 7 ч.</p> <p>6. Вводное повторение - 3 ч.</p> <p>7. Главные члены предложения - 14 ч.</p> <p>IV. Конкретизируем значение, распространяем мысль... - 50 ч.</p> <p>1. Роль приставок и суффиксов в словах - 22 ч.</p> <p>2. Назначение зависимого слова в словосочетании - 9 ч.</p> <p>3. Второстепенные члены предложения - 3 ч.</p> <p>4. Развиваем главные мысли в текстах - 2 ч.</p> <p>V. Повторение изученного в 3 классе - 22 ч.</p> <p>1. Основные средства языка - 5 ч.</p> <p>2. Обозначение гласных и согласных звуков на письме - 6 ч.</p> <p>3. Выражаем мысли и чувства... - 11 ч. </p> <p>№</p> <p>Тема урока</p> <p>Часы</p> <p>Дата</p> <p>Корректи-ровка</p> <p>Язык и речь (повторение изученного во 2 классе)</p> <p>1-2</p> <p>Речь устная и письменная</p> <p>2</p> <p>3-4</p> <p>Речевые действия.</p> <p>2</p> <p>5-6</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Речь устная и письменная".</p> <p>2</p> <p>7-9</p> <p> Правила записи слов</p> <p>3</p> <p>10</p> <p> Обучающее изложение по теме "Правила записи слов" «Осенние наряды»</p> <p>1</p> <p>11</p> <p>Работа над ошибками. Большая буква в именах собственных </p> <p>1</p> <p>12</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Правила записи слов".</p> <p>1</p> <p>13-15</p> <p>Слово: его значение, значимые части.</p> <p>3</p> <p>16</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Слово: его значение, значимые части".</p> <p>1</p> <p>17</p> <p>Входной контрольный диктант  по теме «Слово в предложении» «Бобер»</p> <p>1</p> <p>18</p> <p>Работа над ошибками. Слово в предложении и тексте</p> <p>1</p> <p>19</p> <p>Слово в предложении и тексте</p> <p>1</p> <p>20</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Слово в предложении и тексте".</p> <p>1</p> <p>Проводники наших мыслей и чувств </p> <p>21</p> <p>Слово. Предложение. Текст. </p> <p>1</p> <p>22-23</p> <p>Слово и словосочетание. </p> <p>2</p> <p>24</p> <p>Обучающее изложение по теме "Слово в предложении и тексте""Лев и мышка"..</p> <p>1</p> <p>25</p> <p>Работа над ошибками. Части речи</p> <p>1</p> <p>26</p> <p>Род имен существительных. </p> <p>1</p> <p>27</p> <p>Словарный диктант.  Род имен существительных. </p> <p>1</p> <p>28-</p> <p>Работа над ошибками. Употребление мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода</p> <p>1</p> <p>29</p> <p>Употребление мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода</p> <p>1</p> <p>30</p> <p>Изменение имен прилагательных по родам. </p> <p>1</p> <p>31-32</p> <p>Связь частей речи в словосочетаниях. </p> <p>2</p> <p>33</p> <p>Устойчивые сочетания слов. </p> <p>1</p> <p>34</p> <p>Обучающее сочинение по теме «Слово и словосочетание»  «Свет осени» (с. 36-37)</p> <p>1</p> <p>35</p> <p>Работа над ошибками. Повторение изученного материала по теме "Слово и словосочетание"</p> <p>1</p> <p>36</p> <p> Предложение</p> <p>1</p> <p>37</p> <p>Контрольный диктант за 1 четверть «Алтай»</p> <p>1</p> <p>38</p> <p>Работа над ошибками. Вопросительные и повествовательные предложения</p> <p>1</p> <p>39</p> <p>Употребление отрицательной частицы НЕ. </p> <p>1</p> <p>40</p> <p>Повторение изученного материала по теме «Виды предложений по цели высказывания».</p> <p>1</p> <p>41</p> <p>Побудительные предложения</p> <p>1</p> <p>42</p> <p>Выражаем чувства... Восклицательные предложения. </p> <p>1</p> <p>43</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Восклицательные предложения как выразители чувств".</p> <p>1</p> <p>44-45</p> <p>Знаки препинания в конце предложений</p> <p>2</p> <p>46</p> <p>Обучающее изложение по теме "Восклицательные предложения " «Смельчак» </p> <p>1</p> <p>47</p> <p>Работа над ошибками. Повторение изученного материала по теме "Знаки препинания в конце предложений".</p> <p>1</p> <p>48</p> <p>Текст. </p> <p>1</p> <p>49</p> <p>Списывание текста с речевой задачей. (С. 76 № 118, с. 83 № 7)</p> <p>1</p> <p>50</p> <p>Работа над ошибками. Повествование. Описание. Рассуждение. </p> <p>1</p> <p>51</p> <p>Повествование. Описание. Рассуждение</p> <p>1</p> <p>52</p> <p>Повторение изученного материала по теме «Разные типы текстов»</p> <p>1</p> <p>О главном... (главные части в средствах языка)</p> <p>53</p> <p>Главные части в средствах языка. </p> <p>1</p> <p>54</p> <p>Корень - главная значимая часть слова. </p> <p>1</p> <p>55-56</p> <p>Правописание корня. </p> <p>2</p> <p>57</p> <p>Если в корне две безударные гласные... </p> <p>1</p> <p>58-59</p> <p>Работа над ошибками. Если в корне две безударные гласные... </p> <p>2</p> <p>60</p> <p>Обучающее изложение по теме "Две безударные гласные в корне" «Ухоронки» (с.104)</p> <p>1</p> <p>61</p> <p>Работа над ошибками. Повторение изученного материала по теме "Корень - главная значимая часть слова".</p> <p>1</p> <p>62</p> <p>Главное слово в словосочетании. </p> <p>1</p> <p>63</p> <p>Словарный диктант. Главные члены предложения - подлежащее, сказуемое. </p> <p>1</p> <p>64</p> <p>Главные члены предложения - подлежащее, сказуемое. </p> <p>1</p> <p>65-66</p> <p>Главные члены предложения - подлежащее, сказуемое. </p> <p>2</p> <p>67</p> <p>Контрольное списывание по теме "Главное слово в словосочетании" "Русь" (с.125).</p> <p>1</p> <p>68</p> <p>Работа над ошибками. Повторение изученного материала по теме "Главные члены предложения". </p> <p>1</p> <p>69-71</p> <p>Главная (основная) мысль текста </p> <p>3</p> <p>72</p> <p>Контрольный диктант за 2 четверть «Автопробег» </p> <p>1</p> <p>73</p> <p>Работа над ошибками. Повторение изученного материала по теме "Главная (основная) мысль текста".</p> <p>1</p> <p>74</p> <p>Создание текста на основе его главной мысли (Ч. 1 с. 122-123, № 102-109)</p> <p>1</p> <p>75</p> <p>Обучающее сочинение  по теме «Главная мысль текста» «Диковинная береза» (С. 122)  </p> <p>1</p> <p>76</p> <p>Работа над ошибками. Закрепление изученного материала по теме "Главная (основная) мысль текста".</p> <p>1</p> <p>77-80</p> <p>Закрепление изученного материала по теме "Главная (основная) мысль текста".</p> <p>4</p> <p>81</p> <p>. Главные части слова и словосочетания. (Ч. 2 )</p> <p>1</p> <p>82</p> <p>"Работа" частей речи и их форм в роли главных членов предложения. </p> <p>1</p> <p>83-85</p> <p>Подлежащее. Употребление личных местоимений. </p> <p>3</p> <p>86</p> <p>Сказуемое. Употребление форм глагола. </p> <p>1</p> <p>87-88</p> <p>Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени</p> <p>2</p> <p>89</p> <p>Обучающее изложение по теме "Главные члены предложения" "В берлоге".</p> <p>1</p> <p>90</p> <table><tr><td><p><b>План-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему ...</b></p></td></tr><tr><td><p>20 мар 2015 ... Конспекты уроков по теме «Развиваем мысли в текстах» составлены на основе учебника «Русский язык» 3 класса ( « часть) по УМК «Планета знаний », под ... Тема. Развиваем главные мысли в тексте. Цель. Учить понимать ... Дети, скажите пожалуйста, какие средства языка мы знаем?<br>http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/03/20/razvivaem-glavnye-mysli-v-tekstah</p></td></tr></table> <p>Работа над ошибками. Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени</p> <p>1</p> <p>91-93</p> <p>Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени</p> <p>3</p> <p>94</p> <p>Взаимосвязь подлежащего и сказуемого. </p> <p>1</p> <p>95</p> <p>Главная (основная) мысль текста. </p> <p>1</p> <p>96</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Употребление форм глагола".</p> <p>1</p> <p>97</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Употребление форм глагола".</p> <table><tr><td><p><b>рабочая программа по русскому языку 3 класс УМК Планета ...</b></p></td></tr><tr><td><p>Данная рабочая программа по русскому языку в 3 классе на 2011 – 2012 учебный ... на основе общеобразовательной программы « Планета знаний » ( под ... а) основных средств языка: слово, предложение, текст; б) значимых частей ... главные члены предложения, главная часть раскрытия темы, главная ...<br>http://promotionjob.ru/10-klass/rabochaia-programma-po-russkomu-iazyku-3-klass-umk-planeta-znanii/</p></td></tr></table> <p>1</p> <p>98-99</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Взаимосвязь подлежащего и сказуемого" .</p> <p>2</p> <p>100</p> <p>Обучающее сочинение  по теме "Взаимосвязь подлежащего и сказуемого"  «Покормим пернатых друзей»</p> <p>1</p> <p>Конкретизируем значение, распространяем мысль...</p> <p>101</p> <p>Работа над ошибками.  Конкретизируем значение, распространяем мысль... </p> <p>1</p> <p>102-103</p> <p>Роль приставок и суффиксов в словах. </p> <p>2</p> <p>104-106</p> <p>Правописание приставок и предлогов. </p> <p>3</p> <p>107</p> <p>Словарный диктант. Правописание гласных в приставках.</p> <p>1</p> <p>108</p> <p>Работа над ошибками. Правописание гласных в приставках.</p> <p>1</p> <p>109-110</p> <p>Правописание согласных в приставках. </p> <p>2</p> <p>111</p> <p>Обучающее изложение по теме "Роль приставок и суффиксов в словах" "Яшина варежка".</p> <p>1</p> <p>112</p> <p>Работа над ошибками. Употребление разделительного твердого знака после приставок</p> <p>1</p> <p>113-114</p> <p>Употребление разделительного твердого знака после приставок. </p> <p>2</p> <p>115</p> <p>Употребление и правописание слов с приставками </p> <p>1</p> <p>116</p> <p>Творческое списывание по теме "Роль приставок и суффиксов в словах"  (с. 75 № 93)</p> <p>1</p> <p>117</p> <p>Работа над ошибками. Употребление слов с суффиксами.</p> <p>1</p> <p>118-119</p> <p>Употребление слов с суффиксами</p> <p>2</p> <p>120</p> <p>Контрольный диктант  за 3 четверть «Мыши»</p> <p>1</p> <p>121</p> <p>Работа над ошибками. Обучение написанию текста объявления (с.69)</p> <p>1</p> <p>122</p> <p>Назначение зависимого слова в словосочетании.</p> <p>1</p> <p>123</p> <p>Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных, местоимений.  (с.78-79)</p> <p>1</p> <p>124</p> <p>Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных, местоимений.(с 80-81)</p> <p>1</p> <p>125</p> <p>Обучающее изложение по теме «Правописание приставок и суффиксов» «Март в лесу» (с.101)</p> <p>1</p> <p>126</p> <p>Работа над ошибками. Повторение изученного материала  по теме «Употребление падежных форм разных частей речи»</p> <p>1</p> <p>127-129</p> <p>Употребление падежных форм имен существительных, имен прилагательных, местоимений.(с 82-83)</p> <p>3</p> <p>130-131</p> <p>Правописание местоимений с предлогами. </p> <p>2</p> <p>132</p> <p>Итоговая контрольная работа </p> <p>1</p> <p>133                             </p> <p>Работа над ошибками. Второстепенные члены предложения.</p> <p>1</p> <p>134</p> <p>Анализ (разбор) простого предложения.(с.92,94) </p> <p>1</p> <p>135</p> <p>Связь второстепенных членов с главными членами предложений (с.93)</p> <p>1</p> <p>136</p> <p>. Связь второстепенных членов с главными членами предложений</p> <p>1</p> <p>137</p> <p>Сопоставление состава простых и сложных предложений (С. 94, 95,№ 148–151)</p> <p>1</p> <p>138</p> <p>Обобщение изученного материала по теме «Второстепенные члены предложения»</p> <p>1</p> <p>139</p> <p>Развиваем главные мысли в текстах. Повествование. (с.96)</p> <p>1</p> <p>140</p> <p>Развиваем главные мысли в текстах. Рассуждение. (с.97)</p> <p>1</p> <p>141</p> <p>Наблюдение над способом, средствами развития </p> <p>мысли в текстах типа описания (с. 98-99)</p> <p>1</p> <p>142</p> <p>Обучающее сочинение по теме «Развиваем главные мысли в текстах» «Любимая игрушка» (с.99)</p> <p>1</p> <p>143</p> <p>Работа над ошибками. Обобщение изученного материала по теме «Развиваем главные мысли в текстах»</p> <p>1</p> <p>144</p> <p>Контрольное списывание по теме «Второстепенные члены предложения» «Книжкино лечение» (с.100 №2)</p> <p>1</p> <p>Повторение изученного в 3 классе </p> <p>145</p> <p>Работа над ошибками.  Средства языка и их анализ. </p> <p>1</p> <p>146</p> <p>Называем... Слово и словосочетание (с. 109)</p> <p>1</p> <p>147</p> <p>Слово как часть речи. (с. 110-111)</p> <p>1</p> <p>148</p> <p>Словарный диктант. Конкретизируем значение слова (с. 112)</p> <p>1</p> <p>149</p> <p>Работа над ошибками. Повторение изученного материала по теме "Основные средства языка". </p> <p>1</p> <p>150</p> <p>Повторение изученного материала по теме "Основные средства языка".</p> <p>1</p> <p>151</p> <p>Обучающее изложение по теме "Основные средства языка" «До первого дождя»</p> <p>1</p> <p>152</p> <p>Работа над ошибками. Правописание слов</p> <p>1</p> <p>153-155</p> <p>Правописание слов. </p> <p>3</p> <p>156-157</p> <p>Закрепление по теме «Правописание слов»</p> <p>2</p> <p>158</p> <p>Предложение. Текст.  (с. 121)</p> <p>1</p> <p>159</p> <p>Контрольный диктант  за 4 четверть «Подземный ходок»</p> <p>1</p> <p>160</p> <p>Работа над ошибками. Закрепление изученного материала по теме «Предложение. Текст»</p> <p>1</p> <p>161-162</p> <p>Распространяем мысли...( с. 120, 122, 124)</p> <p>2</p> <p>163</p> <p>Проба пера... Письмо (с. 127)</p> <p>1</p> <p>164</p> <p>Обучающее изложение по теме «Предложение. Текст» «Любопытные» (с 125 №3)</p> <p>1</p> <p>165</p> <p>Работа над ошибками. Закрепление изученного материала по теме «Предложение. Текст»</p> <p>1</p> <p>166-168</p> <p>Обобщение изученного материала по теме «Выражаем мысли и чувства»</p> <p>3</p> <br/><h2>По теме: <br/>методические разработки, презентации и конспекты</h2><img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2011/06/12/picture-12035.jpg"/><strong><a href="https://ahourals.clan.su/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2011/06/13/rabochaya-programma-i-vida-i-ktp-po-russkomu-yazyku-3">Рабочая программа I вида и КТП по русскому языку, 3 класс, УМК "Школа 2100"</strong><p>Данный архив включает в себя пояснительную записку, содержание программы, график контрольных работ и КТП по русскому языку  УМК"Школа 2100"....</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2012/12/09/picture-29177-1355057028.jpg"/><strong>Тест по русскому языку 3 кл</strong><p>Тест по русскому языку по теме "Фонетика" для 3 кл...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2012/01/13/picture-47399.jpg"/><strong>Конспект урока по русскому языку 3 кл</strong><p>Урок русского языка в 3 классеТема: Имя прилагательное (обобщающий урок).Цели: Повторить существенные признаки имени прилагательного; уточнить знания детей о синонимах и антонимах; формировать у...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2012/03/28/picture-71799.jpg"/><strong>Рабочая программа по русскому языку 3 кл</strong><p>Рабочая программа по русскому языку 3кл по УМК"Преспективная начальная школа"...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2012/03/28/picture-71799.jpg"/><strong>Рабочая программа по русскому языку 3 кл</strong><p>Рабочая программа по русскому языку 3кл по УМК"Преспективная начальная школа"...</p> <strong>КТП по русскому языку 3 класс</strong><p>Тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе по программе "Начальная школа 21 века"...</p> <strong>КТП по русскому языку 2 кл. по УМК "Школа России".</strong><p>КТП по русскому языку 2 кл. по УМК "Школа России"....</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2014/02/03/picture-394841-1391448977.jpg"/><strong>рабочая программа по русскому языку 3 кл УМК "Планета знаний"</strong><p>Рабочая программа по русскому языку 3 кл УМК "Планета знаний". ФГОС. 2014-2015 уч год....</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2014/02/03/picture-394841-1391448977.jpg"/><strong>рабочая программа по русскому языку 3 кл УМК "Планета знаний"</strong><p>рабочая программа по русскому языку 3 кл УМК "Планета знаний" 2014-2015 уч год ФГОС...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2014/02/03/picture-394841-1391448977.jpg"/><strong>рабочая программа по русскому языку 3 кл УМК "Планета знаний"</strong><p>рабочая программа по русскому языку 3 кл УМК "Планета знаний"...</p> </a></div> <br><br><a href="http://nsportal.ru">nsportal.ru</a> https://ahourals.clan.su/news/kalendarno_tematicheskoe_planirovanie_po_russkomu_jazyku_3_klass_na_temu_ktp_po_russkomu_jazyku_3_kl_umk_konspekt_uroka_po_russkomu_jazyku/2017-06-20-16 hichould https://ahourals.clan.su/news/kalendarno_tematicheskoe_planirovanie_po_russkomu_jazyku_3_klass_na_temu_ktp_po_russkomu_jazyku_3_kl_umk_konspekt_uroka_po_russkomu_jazyku/2017-06-20-16 Tue, 20 Jun 2017 20:07:22 GMT Б Учебник. — М.: Дрофа, 2012. — 415, [1] с. Учебник содержит полный объём теоретических сведений, предусмотренных программой для углублённого изучения русского языка. <div><h2>Б</h2> <p> Учебник. — М.: Дрофа, 2012. — 415, [1] с. Учебник содержит полный объём теоретических сведений, предусмотренных программой для углублённого изучения русского языка. Теоретические сведения сопровождаются указанием соответствующих норм литературного языка (лексических, орфоэпических, грамматических, стилистических). В учебнике даны исторические комментарии, объясняющие некоторые особенности... </p> <p> №115.41 МБ скачан 497 раз </p> <p> Учебник. — 17-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2008. — 320 с. — ISBN 978-5-358-04748-8. Данный учебник - неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Книга является центральным компонентом комплекса. В ней содержится систематически изложенный полный объём сведений по русскому языку, которые должен... </p> <p> №210.66 МБ скачан 1229 раз </p> <p> Учебник. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1993. — 256 с. Данный учебник - неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Книга является центральным компонентом комплекса. В ней содержится систематически изложенный полный объём сведений по русскому языку, которые должен усвоить ученик на протяжении... </p> <p> №32.51 МБ скачан 362 раза </p> <p> Учебник. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1993. — 256 с. Данный учебник - неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Книга является центральным компонентом комплекса. В ней содержится систематически изложенный полный объём сведений по русскому языку, которые должен усвоить ученик на протяжении... </p> <p> №42.67 МБ скачан 599 раз </p> <p> Учебник. — М.: Дрофа, 2012. — 319, [1] с.: ил. Данный учебник — неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Книга является центральным компонентом комплекса. В ней содержится систематически изложенный полный объём сведений по русскому языку, которые должен усвоить ученик на протяжении всех лет... </p> <p> №5104.14 МБ скачан 32 раза </p> <p> Учебник. — М.: Дрофа, 2012. — 319, [1] с.: ил. Данный учебник — неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Книга является центральным компонентом комплекса. В ней содержится систематически изложенный полный объём сведений по русскому языку, которые должен усвоить ученик на протяжении всех лет... </p> <p> №661.38 МБ скачан 301 раз </p> <p> Отв. ред. И.В. Галактионова, Е.И. Литневская. — 2-е изд. — М.: Изд-во Московского университета, 2006. — 506 с. — (Московский университет - школе). Пособие содержит систематическое изложение всех разделов курса "Современный русский литературный язык", а также задания для выработки умений и навыков работы с языковым материалом. Задачей пособия является углубление и систематизация знаний учащихся... </p> <p> №726.65 МБ скачан 270 раз </p> <p> Учебник для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. — К.: Знания Украины, 2005. — 304 с. Содержание: Фонетика, графика, орфоэпия, орфография. Лексикология, грамматика. </p> <p> №837.83 МБ скачан 665 раз </p> <p> Учебник. — Х.: Майстер-клас, 2009. — 335 с. — ISBN 978-966-444-141-1. Учебник для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения (на русском языке). Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (російською мовою). Содержание: Лексикология. Состав слова. Словообразование. Орфография. Грамматика. Морфология. Орфография. Перечень... </p> <p> №911.49 МБ скачан 257 раз </p> <p> Учебник. — Х.: Майстер-клас, 2009. — 335 с. — ISBN 978-966-444-141-1. Учебник для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения (на русском языке). Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (російською мовою). Содержание: Лексикология. Состав слова. Словообразование. Орфография. Грамматика. Морфология. Орфография. Перечень... </p> <p> №1064.29 МБ скачан 989 раз </p> <p> Учебник. — К.: Знания Украины, 2008. — 368 с. — ISBN 978-966-316-184-6. Учебник составлен в соответствии с программой по русскому языку для 7 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. Занятия (44 учебных и 7 итоговых) дают основы знаний о языке, обеспечивают достаточно высокий уровень общения и формирования навыков грамотного письма, приобщают к русской... </p> <table><tr><td><p><b>ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Разумовская</b></p></td></tr><tr><td><p>ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Разумовская. 6 класс Разумовская ... Учебник 2013-2014 года. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 17 18 19 20 21 22 ...<br>http://gdz-putina.ru/6-klass-onlajn/russkij-yazik-6/gdz-reshebnik-po-russkomu-yaziku-6-klass-razumovskaya/</p></td></tr></table> <p> №112.46 МБ скачан 279 раз </p> <p> Учебник. — К.: Знания Украины, 2008. — 368 с. — ISBN 978-966-316-184-6. Учебник составлен в соответствии с программой по русскому языку для 7 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. Занятия (44 учебных и 7 итоговых) дают основы знаний о языке, обеспечивают достаточно высокий уровень общения и формирования навыков грамотного письма, приобщают к русской... </p> <p> №12161.25 МБ скачан 370 раз </p> <p> Учеб. пособие. — 2-е изд., доп. — М.: МПГУ, 2014. — 129 с. Пособие адресовано как репетиторам, занимающимся развитием языковых навыков у школьников 10-11 классов и студентов начальных курсов, так и самим учащимся. Представленный теоретический курс включает в себя основные разделы русского языка, изучение которых входит в структуру общеобразовательных программ. </p> <p> №131.42 МБ скачан 47 раз </p> <p> Учеб. пособие. — М.: МПГУ, 2012. — 71 с. Пособие адресовано как репетиторам, занимающимся развитием языковых навыков у школьников 10-11 классов и студентов начальных курсов, так и самим учащимся. Представленный теоретический курс включает в себя наиболее основные разделы русского языка, изучение которых входит в структуру общеобразовательных программ. </p> <p> №141.74 МБ скачан 65 раз </p> <p> Баранов М.Т., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Учебник. — М.: Просвещение, 1974. — 385 с. Пособие содержит упражнения, которые содержит любой школьный учебник русского языка для 5-6 классов. Оно может использоваться как для работы в классе, так и для самостоятельных занятий дома. Задания помогут школьнику лучше усвоить новый материал и постоянно повторять... </p> <p> №1559.89 МБ скачан 142 раза </p> <p> Баранов М.Т., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Учебник. — М.: Просвещение, 1974. — 385 с. Пособие содержит упражнения, которые содержит любой школьный учебник русского языка для 5-6 классов. Оно может использоваться как для работы в классе, так и для самостоятельных занятий дома. Задания помогут школьнику лучше усвоить новый материал и постоянно повторять... </p> <p> №1619.67 МБ скачан 379 раз </p> <p> Учебник. — 13-е изд. — М.: Просвещение, 1987. — 368 с. Пособие содержит упражнения, которые содержит любой школьный учебник русского языка для 5-6 классов. Оно может использоваться как для работы в классе, так и для самостоятельных занятий дома. Задания помогут школьнику лучше усвоить новый материал и постоянно повторять пройденное ранее. Содержание: 5 класс: О русском языке.... </p> <p> №176.79 МБ скачан 130 раз </p> <p> Учебник. — 22-е изд. — М.: Просвещение, 2000. — 224 с.: ил. — ISBN 5–09–009840–9. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. Учебник удостоен Государственной премии СССР 1984 года. Русский язык — один из развитых языков мира. Повторение изученного в V классе. Лексика и фразеология. Словообразование и орфография. Морфология и орфография. Имя существительное. Имя... </p> <p> №186.28 МБ скачан 5 раз </p> <p> Учебник. — 22-е изд. — М.: Просвещение, 2000. — 224 с.: ил. — ISBN 5–09–009840–9. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. Учебник удостоен Государственной премии СССР 1984 года. Русский язык — один из развитых языков мира. Повторение изученного в V классе. Лексика и фразеология. Словообразование и орфография. Морфология и орфография. Имя существительное. Имя... </p> <p> №194.20 МБ скачан 228 раз </p> <p> Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Учебник. — М.: Просвещение, 2010. — 234 с. — ISBN 978-5-09-023-386-6. Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в V-VI классах . Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и... </p> <p> №2044.74 МБ скачан 1017 раз </p> <p> Науч. ред. Н.М. Шанский. — 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012. — 223 с., [4] л. ил.: ил. Содержание: Язык и человек. Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в 5-7 классах . Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и... </p> <p> №2128.28 МБ скачан 152 раза </p> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2012. — 191 с. Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной... </p> <p> №2233.12 МБ скачан 293 раза </p> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2012. — 175 с. Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а... </p> <p> №2331.61 МБ скачан 267 раз </p> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2006. — 221 с. Вашему вниманию предлагается учебник по русскому языку для 7 класса общеобразовательных учреждений. </p> <p> №245.51 МБ скачан 4 раза </p> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2006. — 221 с. Вашему вниманию предлагается учебник по русскому языку для 7 класса общеобразовательных учреждений. </p> <p> №253.00 МБ скачан 501 раз </p> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2011. — 254 с. — ISBN 978-5-09-025126-6. Научный редактор - академик, доктор филологических наук Н.М. Шанский. Учебник удостоен Государственной премии СССР 1984 года. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. </p> <p> №2638.48 МБ скачан 530 раз </p> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2013. — 223 с. Учебник для 7 класса входит в переработанную в соответствии с ФГОС линию УМК Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др. Обновленный учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объема сведений культурологического характера. Новое... </p> <p> №2760.35 МБ скачан 164 раза </p> <p> Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Учебник. — 2-е изд. — М.: Прсовещение, 1974. — 256 с. 7 класс. Словосочетание и предложение. Предложение. Простое предложение. 8 класс. Сложное предложение. Общие сведения о языке. Стилистика и культура речи. </p> <p> №285.51 МБ скачан 3 раза </p> <p> Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Учебник. — 2-е изд. — М.: Прсовещение, 1974. — 256 с. 7 класс. Словосочетание и предложение. Предложение. Простое предложение. 8 класс. Сложное предложение. Общие сведения о языке. Стилистика и культура речи. </p> <p> №293.05 МБ скачан 27 раз </p> <p> Учебник. — 9-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1981. — 272 с. VII класс . О русском языке. Повторение изученного в IV—VI классах. Фонетика и графика. Орфография. Лексика и фразеология. Состав слова и словообразование. Морфология. Стили речи. Строение текста. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Строение и... </p> <p> №3026.13 МБ скачан 95 раз </p> <p> Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Учебник. — 34-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 239 с., [4] л. ил. Учебники переработаны и дополнены в соответствии с требованиями Обязательного минимума содержания основного общего образования. Структура учебников соответствует программам по русскому языку М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. </p> <p> №3119.31 МБ скачан 271 раз </p> <p> Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. и др. Учебник. — 33-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 206 с. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215/15 от 31.10.2007) и Российской академии образования (№ 01-244/5/7д от 15.10.2007). </p> <p> №3222.06 МБ скачан 416 раз </p> <p> Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Курцева З.И., Чиндилова О.В. Учебник. — 2-е изд., дополн. — М.: Баласс, 2013. — 320 с. — (Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»). — ISBN 978-5-85939-529-3. Учебник русского языка предназначен для учащихся 10-х классов (общеобразовательных, профильных гуманитарных). Соответствует Федеральному компоненту государственного... </p> <p> №3353.82 МБ скачан 63 раза </p> <p> Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Курцева З.И., Чиндилова О.В. Учебник. — 2-е изд., перераб. — М.: Баласс, 2012. — 272 с.: ил. — (Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»). — ISBN 978-5-85939-638-2. Учебник предназначен для учащихся 11-х классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни). Соответствует федеральному компоненту государственного... </p> <p> №3453.33 МБ скачан 91 раз </p> <p> Учебник. — В 2-х книгах. — Под ред. А.А. Леонтьева. — 3-е изд., испр. — М.: Баласс, 2008. — 192 c., ил. — (Образовательная система "Школа 2100". Серия "Свободный ум"). Учебник предназначен для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка для... </p> <p> №3528.19 МБ скачан 136 раз </p> <p> Учебник. — В 2-х книгах. — Под ред. А.А. Леонтьева. — 3-е изд., испр. — М.: Баласс, 2008. — 208 c., ил. — (Образовательная система "Школа 2100". Серия "Свободный ум"). Учебник предназначен для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка для... </p> <p> №3630.84 МБ скачан 114 раз </p> <p> Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучева И.В. Учебник. — 2-е изд., исправ. — М.: Баласс, 2009. — 288 с. Учебник предназначен для 7-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка для начальной и основной школы и входит в комплект учебников.... </p> <p> №3751.59 МБ скачан 24 раза </p> <p> Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучева И.В. Учебник. — 2-е изд., исправ. — М.: Баласс, 2012. — 176 с. Учебник предназначен для 9-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка для начальной и основной школы и входит в комплект учебников... </p> <p> №3872.92 МБ скачан 137 раз </p> <p> Быкова Е.И., Давидюк Л.В., Снитко Е.С., Рачко Е.Ф. Учебник. — К.: Освіта, 2013. — 240 с. В учебнике вы найдёте теоретические сведения о языке и речи, большое количество разнообразных упражнений, интересные тексты, занимательные ребусы, загадки. </p> <p> №396.14 МБ скачан 3 раза </p> <p> Быкова Е.И., Давидюк Л.В., Снитко Е.С., Рачко Е.Ф. Учебник. — К.: Освіта, 2013. — 240 с. В учебнике вы найдёте теоретические сведения о языке и речи, большое количество разнообразных упражнений, интересные тексты, занимательные ребусы, загадки. </p> <p> №407.24 МБ скачан 205 раз </p> <p> Быкова Е.И., Давидюк Л.В., Снитко Е.С., Рачко Е.Ф. Учебник. — К.: Освіта, 2014. — 256 с. Русский язык обучения. В учебнике вы найдёте теоретические сведения о языке и речи, большое количество разнообразных упражнений, интересные тексты, занимательные ребусы, загадки. </p> <p> №4170.03 МБ скачан 93 раза </p> <p> Учебник. — К.: Зодіак-ЕКО, 2005. — 286 с. Русский язык обучения. Рекомендовано Министерством образования и науки Украины. Учебник занял первое место на Всеукраинском конкурсе учебников для 12-летней школы Министерства образования и науки Украины. Введение. Повторение. Синтаксис. Пунктуация. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография. Лексика. Состав слова. Словообразование. Орфография.... </p> <p> №429.36 МБ скачан 3 раза </p> <p> Учебник. — К.: Зодіак-ЕКО, 2005. — 286 с. Русский язык обучения. Рекомендовано Министерством образования и науки Украины. Учебник занял первое место на Всеукраинском конкурсе учебников для 12-летней школы Министерства образования и науки Украины. Введение. Повторение. Синтаксис. Пунктуация. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография. Лексика. Состав слова. Словообразование. Орфография.... </p> <p> №437.82 МБ скачан 36 раз </p> <p> Учебник. — К.: Педагогічна преса, 2006. — 272 с. — ISBN 966-7320-67-7. Введение . О богатстве русского языка. Повторение . Части речи (самостоятельные и служебные) и члены предложения (главные и второстепенные). Простые и сложные предложения. Лексикология. Фразеология . Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные и необщеупотребительные (диалектные и профессиональные)... </p> <p> №4410.29 МБ скачан 3 раза </p> <p> Учебник. — К.: Педагогічна преса, 2006. — 272 с. — ISBN 966-7320-67-7. Введение . О богатстве русского языка. Повторение . Части речи (самостоятельные и служебные) и члены предложения (главные и второстепенные). Простые и сложные предложения. Лексикология. Фразеология . Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные и необщеупотребительные (диалектные и профессиональные)... </p> <p> №4524.47 МБ скачан 177 раз </p> <p> Учебник. — К.: Зодіак-ЕКО, 2007. — 288 с. — ISBN 978-966-7090-48-7. Русский язык обучения. Содержание: Введение. О месте русского языка среди других языков. Повторение изученного в предыдущих классах. Простое и сложное предложения. Части речи Способы словообразования. Лексикология . Лексическое богатство русского языка. Тематические группы слов. Исконно русские и заимствованные... </p> <p> №465.86 МБ скачан 14 раз </p> <p> Учебник. — К.: Зодіак-ЕКО, 2007. — 288 с. — ISBN 978-966-7090-48-7. Русский язык обучения. Содержание: Введение. О месте русского языка среди других языков. Повторение изученного в предыдущих классах. Простое и сложное предложения. Части речи Способы словообразования. Лексикология . Лексическое богатство русского языка. Тематические группы слов. Исконно русские и заимствованные... </p> <p> №4771.01 МБ скачан 53 раза </p> <p> Учебник. — Киев: Зодиак-Эко, 2009. — 240 с. Учебник - победитель Всеукраинского конкурса учебников для 12-летней школы Министерства образования и науки Украины. Лексика и фразеология. Синтаксис и пунктуация. Речь. Речевая деятельность. </p> <p> №488.78 МБ скачан 391 раз </p> <h2>В</h2> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2014. — 287 с. — ISBN 978-5-09-027483-8. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, по-новому внешне и внутренне оформлен: разработаны новые обложки, оригинал-макет, введены новые рубрики, одна из которых — «Тропинка к литературе», непосредственно связанная с... </p> <p> №4941.31 МБ скачан 12 раз </p> <p> Учебник. — М.: Просвещение, 2009. — 287 с. В новом учебнике, сохраняющем преемственность с учебником «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10—11 классы», усилено внимание к правописанию и повторению ранее изученного материала; расширены общие сведения о языке по сравнению с основной школой, а также понятие о системе языка, его уровнях и единицах. Центральной темой курса является... </p> <p> №5011.30 МБ скачан 1347 раз </p> <p> Учебник. — 8-е изд. — М.: Просвещение, 2002. — 350 с. В учебнике основное внимание уделяется важнейшей единице речи — тексту: его структуре, стилистическим особенностям, выразительным средствам. В книге даются теоретические сведения и разработана система упражнений. При анализе фрагментов произведений художественной литературы показана роль фонетических, лексических, словообразовательных,... </p> <p> №5114.17 МБ скачан 1598 раз </p> <h2>Г</h2> <p> Голобородько Е.П., Вознюк Л.В., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А. Учебник. — Х.: Основа. — 2008. — 224 с.: ил. — ISBN 978-966-333-806-4. В учебнике лингвистическая теория подана с заданиями на исследование языковых явлений. Закреплению изученного материала будет способствовать значительный объем практических заданий, представленных в соответствующих разделах учебника. Материалы по развитию связной... </p> <p> №5261.31 МБ скачан 110 раз </p> <p> Учебник. — В 2-х частях. — М.: Русское слово, 2014. — 288 с. — ISBN 978-5-00007-481-7 (ч. 1). Учебник дополняет, систематизирует и обобщает теоретические сведения по русскому языку за курс основной школы и дает возможность учащимся повторить и закрепить полученные знания на практическом материале, а также подготовиться к сдаче ЕГЭ. Часть 2: /file/1588940/ </p> <p> №535.01 МБ скачан 16 раз </p> <p> Учебник. — В 2-х частях. — М.: Русское слово, 2014. — 304 с. — ISBN 978-5-00007-482-4 (ч. 2). Учебник дополняет, систематизирует и обобщает теоретические сведения по русскому языку за курс основной школы и дает возможность учащимся повторить и закрепить полученные знания на практическом материале, а также подготовиться к сдаче ЕГЭ. Часть 1: /file/1588943/ </p> <p> №545.13 МБ скачан 16 раз </p> <p> Учебник. — 8-е изд. — М.: Русское слово, 2011. — 448 с. — ISBN 978-5-9932-0745-2. Учебник дополняет, систематизирует и обобщает теоретические сведения по русскому языку за курс основной школы и дает возможность учащимся повторить и закрепить полученные знания на практическом материале, а также подготовиться к сдаче ЕГЭ. ГДЗ. Федосова С.В. Все домашние работы к учебнику: Русский язык 10-11... </p> <p> №555.16 МБ скачан 37 раз </p> <p> Учебник. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 368 с. — ISBN 978-5-09-025131-0. Учебник поможет учащимся систематизировать и обобщить полученные знания по русскому языку. В книге значительное место отводится работе с текстами из художественных произведений, которые в настоящее время изучаются на уроках литературы и входят в школьную программу. ГДЗ. Максимова В.В. Домашняя работа по... </p> <p> №566.05 МБ скачан 40 раз </p> <p> Учебник. — Киев: Освіта, 2006. — 214 с. — ISBN 966-04-0643-6. Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (другий рік навчання). Основу посібника складають тематично підібрані тексти різних стилів, жанрів, типів і завдання до них. </p> <p> №5755.44 МБ скачан 204 раза </p> <h2>Д</h2> <p> Учебник. — Х.: Сиция, 2011. — 240 с. — ISBN 978-966-2542-06-6. Ч/б. Украинский язык обучения. Эта учебная книга создана на основе концепции коммуникативно направленного и личностно ориентированного обучения русскому языку в широком эстетическом контексте диалога культур и является продолжением системы изучения русского языка во взаимосвязи с украинским, которая заложена в учебниках для... </p> <p> №5825.28 МБ скачан 23 раза </p> <p> Учебник. — К.: Світоч, 2013. — 320 с.: ил. — ISBN 978-966-97266-2-9. Учебник для 5-го класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на украинском языке (5-й год обучения). Рекомендовано Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины. Содержание: Вступление. Повторение. Фонетика, графика. Орфоэпия. Орфография. Лексикология. Лексикография. Состав слова.... </p> <p> №5918.79 МБ скачан 60 раз </p> <p> Учебник. — К.: Світоч, 2014. — 304 с. Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на украинском языке (6-й год обучения). Рекомендовано Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины. Содержание: Вступление: общие сведения о языке. Лексикология. Фразеология. Морфемика. Словообразование. Орфография. Морфология. Орфография. Орфоэпия.... </p> <p> №6025.08 МБ скачан 15 раз </p> <p> Учебник. — Запорожье: Премьер, 2008. — 256 с.: ил. Учебник для 8-го класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на украинском языке. Рекомендовано Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины. Содержание: Введение. Повторение изученного в предыдущих классах. Синтаксис и пунктуация: словосочетание и предложение. Синтаксис и пунктуация: простое... </p> <p> №6131.36 МБ скачан 39 раз </p> <p> Учебник. — В 2-х частях. — М.: ACT; Астрель, 2011. — 255 с. Учебник позволяет не только повторить и обобщить курс русского языка основной школы, но и расширить знания о языке, учит творческой работе с текстами разных жанров и стилей. Учебник полностью отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и включён в Федеральный перечень школьных учебников. Учебник... </p> <p> №624.14 МБ скачан 65 раз </p> <p> Учебник. — В 2-х частях. — М.: ACT: Астрель, 2011. — 189 с. Учебник позволяет не только повторить и обобщить курс русского языка основной школы, но и расширить знания о языке, учит творческой работе с текстами разных жанров и стилей. Учебник полностью отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и включён в Федеральный перечень школьных учебников. Учебник... </p> <table><tr><td><p><b>Скачать бесплатно Учебник по русскому языку 6 класс (практика ...</b></p></td></tr><tr><td><p>8 июн 2015 ... Русский язык, практика, 6 класс, учебник, Лидман-Орлова Г.К., Пименова С.Н. , ... 6 класс, Лидман-Орлова Г.К., Нименова С.Н., Еремеева А.П., 2010 .... Рабочая программа по биологии 10-11 класс к учебнику под ...<br>http://palnews.ru/2015/06/skachat-besplatno-uchebnik-po-russkomu-yaziku-6-klass/</p></td></tr></table> <p> №633.52 МБ скачан 45 раз </p> <p> Друговейко-Должанская С.В., Дунев А.И., Кузнецова И.Е. и др. Учебник для русскоязычных школ Республики Таджикистан. — СПб.: СПбГУ, 2008. — 312 с. — ISBN 978-5-8465-0855-2 Основу книги составляет учебник по русскому языку для старших классов средних общеобразовательных школ Российской Федерации, подготовленный российскими специалистами и являющийся частью учебно-методического комплекса для... </p> <table><tr><td><p><b>Русский язык. 6 класс. Учебник. Под ред. Разумовской М.М ...</b></p></td></tr><tr><td><p>Скачать: Русский язык. 6 класс. Учебник. Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А. ( pdf; ... М.: 2010. - 368 с. Учебник, продолжающий завершённую линию ... О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел Программы; ...<br>http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl381.htm</p></td></tr></table> <p> №64800.31 КБ скачан 50 раз </p> <p> Богданова Н.В., Губернская Т.В., Дунев А.И., Дунева Ю.А., Чердаков Д.Н. и др. Учебник для русскоязычных школ Республики Таджикистан. — СПб.: СПбГУ, 2008. — 312 с. — ISBN 978-5-8465-0854-5. Основу книги составляет учебник по русскому языку для 5-го класса средних общеобразовательных школ Российской Федерации, подготовленный российскими специалистами и являющийся частью учебно-методического... </p> <p> №65558.88 КБ скачан 35 раз </p> <h2>З</h2> <p> Учебник. — 2-е изд., перераб. —Ташкент: SHARQ, 2009. — 200 с. Русский язык обучения. Утвержден Министерством народного образования Республики Узбекистан. Русский язык — один из богатейших языков мира. Повторение изученного в 5 классе. Лексика и фразеология. Морфология. Глагол. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Повторение изученного в 6 классе. Приложения. </p> <p> №662.37 МБ скачан 45 раз </p> <p> Учебник. — 2-е изд., перераб. —Ташкент: SHARQ, 2009. — 200 с. Русский язык обучения. Утвержден Министерством народного образования Республики Узбекистан. Русский язык — один из богатейших языков мира. Повторение изученного в 5 классе. Лексика и фразеология. Морфология. Глагол. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Повторение изученного в 6 классе. Приложения. </p> <p> №674.14 МБ скачан 5 раз </p> <p> Учебник. — Ташкент: Узбекистан, 2006. — 160 с. Сложное предложение. Союзные сложные предложения. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения с придаточными определителями. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельствами. Сложноподчиненные предложения с несколькими... </p> <p> №684.35 МБ скачан 5 раз </p> <p> Учебник. — Ташкент: Узбекистан, 2006. — 160 с. Сложное предложение. Союзные сложные предложения. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения с придаточными определителями. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельствами. Сложноподчиненные предложения с несколькими... </p> <p> №692.91 МБ скачан 35 раз </p> <p> Учебник. — Ташкент: Turon-Iqbol, 2006. — 160 с. Функции русского языка в современном мире. Повторение изученного в V-VII классах. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение. Второстепенные члены предложения. Неполные предложения. Простые односоставные предложения. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова и вводные предложения. Слова-предложения.... </p> <p> №703.62 МБ скачан 5 раз </p> <p> Учебник. — Ташкент: Turon-Iqbol, 2006. — 160 с. Функции русского языка в современном мире. Повторение изученного в V-VII классах. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение. Второстепенные члены предложения. Неполные предложения. Простые односоставные предложения. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова и вводные предложения. Слова-предложения.... </p> <p> №712.09 МБ скачан 38 раз </p> <h2>И</h2> <p> Иваново 2013, МБОУ "Сош № 8" — 2 с. Материал по русскому языку для 9 класса. Данное пособие содержит в себе термины по теме "Предложение". Примерная аудитория: ученики 9, 10, 11 классов. Содержание: Бессоюзная связь в сложном предложении. Бессоюзное сложное предложение. Виды связей в сложном предложении. Вопросительное предложение. Восклицательное предложение. Второстепенные... </p> <p> №7241.00 КБ скачан 7 раз </p> <p> Москва: Центр тестирования, 2002. — 164 с. В пособии представлены наиболее трудные правила русской орфографии и пунктуации с комментариями и инструкциями, облегчающими их запоминание и применение. Анализируются типичные речевые ошибки. Цель авторов - помочь выпускникам школ и поступающим в вузы закрепить и усовершенствовать навыки правописания и подготовиться к централизованному тестированию... </p> <p> №735.01 МБ скачан 187 раз </p> <h2>К</h2> <p> Экспериментальный учебник для учащихся 10-11 классов школ с русским языком обучения. — Ташкент: Шарк, 1999. — 272 с. Учебник содержит систематизированное изложение фонетики, орфографии, морфологии и синтаксиса. Теоретический материал подкреплен системой упражнений различной степени сложности. Особое внимание уделяется трудным случаям русской грамматики. В заключительной части учебника для... </p> <p> №749.55 МБ скачан 279 раз </p> <p> Учебник. — К.: Освіта, 2013. — 176 с. Украинский язык обучения. Рекомендовано Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины (Письмо Министерства образования, молодёжи и спорта Украины № 10 от 04.01.2013). Содержание: Слушаем, отвечаем на вопросы по прослушанному тексту и рисунку. Говорим: составляем диалог по рисунку и данным словам. Слушаем: определяем соответствие... </p> <p> №759.37 МБ скачан 55 раз </p> <p> Учебник для общеобразоват. учеб. заве­дений с укр. яз. обучения (второй год обучения). — К.: Освіта, 2014. — 256 с. — ISBN 978-966-04-0864-7. Рекомендовано Министерством образования и науки Украины. Путешествуя по таким разделам науки о языке, как «Лексика. Фразеология», «Состав слова. Словообразование», «Морфология», «Синтаксис», вы ознакомитесь с лексическим богатством русского языка,... </p> <p> №765.13 МБ скачан 45 раз </p> <p> Под ред. Д.Н. Ушакова. — 12-е изд. — М.: Учпедгиз, 1936. — 200 с. Отсканированный pdf. Оглавление: Предисловие. Условные сокращения. Введение. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частицы. Междометие. Простое предложение. Слова, стоящие вне предложения. Сложное предложение. Обособленные второстепенные члены... </p> <p> №779.78 МБ скачан 34 раза </p> <p> Под ред. Д.Н. Ушакова. — 12-е изд. — М.: Учпедгиз, 1936. — 200 с. Отсканированный pdf. Оглавление: Предисловие. Условные сокращения. Введение. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частицы. Междометие. Простое предложение. Слова, стоящие вне предложения. Сложное предложение. Обособленные второстепенные члены... </p> <p> №788.89 МБ скачан 36 раз </p> <p> Учебник. — Под ред. А.Ю. Купаловой. — М.: Дрофа, 2012. — 270 с. — ISBN 978-5-358-10612-3. Данная книга является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5 – 9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. В ней содержатся задачи и упражнения как для усвоения нового, так и для закрепления уже изученного по русскому языку, представлены... </p> <p> №7923.51 МБ скачан 225 раз </p> <h2>Л</h2> <p> М.: Просвещение, 2012. — 192 с. — ISBN 978-5-09-020480-4. Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и... </p> <p> №8020.31 МБ скачан 503 раза </p> <p> М.: Просвещение, 2012. – 192 с. – ISBN 978-5-09-020480-4. Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и... </p> <p> №8118.16 МБ скачан 359 раз </p> <p> М.: Просвещение, 2012. — 176 с. — ISBN 978-5-09-020483-5. Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и... </p> <p> №8218.91 МБ скачан 484 раза </p> <p> М.: Просвещение, 2012. — 176 с. — ISBN 978-5-09-020483-5. Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и... </p> <p> №8316.51 МБ скачан 260 раз </p> <p> Львов В.В., Львова С.И., Разумовская М.М., Капинос В.И. 12-е изд. — М.: Дрофа, 2009. — 269 с. — ISBN 978-5-358-06518-8. Учебник по русскому языку 8 класса для общеобразовательных учреждений. Под редакцией доктора педагогических наук, профессора М. М. Разумовской, доктора филологических наук, профессора, П. А. Леканта. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. </p> <p> №8425.47 МБ скачан 275 раз </p> <p> Пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2009. — 255 с. — (Лингвистический тренажёр). — ISBN 978-5-09-019020-6. Практикум для учащихся 8 класса продолжает серию пособий по русскому языку для 5, 6, 7 классов, включает главы «Синтаксис и пунктуация», «Культура речи», а также «Приложение» с ответами к сложным заданиям и словарики. Упражнения, данные под рубриками «Учимся слушать», «Учимся... </p> <p> №855.41 МБ скачан 96 раз </p> <p> Пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2010. — 302 с. — (Лингвистический тренажер). Практикум для учащихся 9 класса продолжает серию пособий по русскому языку для 5, 6, 7, 8 классов и включает главы «Синтаксис и пунктуация», «Культура речи», а также «Приложение» с ответами к сложным заданиям и словариком. Упражнения, данные под рубриками «Учимся слушать», «Учимся говорить», «Учимся писать»,... </p> <p> №8616.68 МБ скачан 83 раза </p> <p> Учебник. — М.: Мнемозина, 2014. — 368 с.: ил. Учебник входит в УМК по русскому языку для 10-11-го классов, который обеспечивает преемственность между разными ступенями школьного образования, являясь продолжением предметной линии для 5-9-го классов (авторы: С.И. Львова, В.В. Львов). Учебник отличается направленностью на интенсивное развитие речемыслительных способностей старшеклассников,... </p> <p> №8797.08 МБ скачан 32 раза </p> <p> Учебник. — М.: Мнемозина, 2014. — 336 с.: ил. Учебник входит в УМК по русскому языку для 10-11-го классов, который обеспечивает преемственность между разными ступенями школьного образования, являясь продолжением предметной линии для 5-9-го классов (авторы: С.И. Львова, В.В. Львов). Учебник отличается направленностью на интенсивное развитие речемыслительных способностей старшеклассников,... </p> <p> №8888.20 МБ скачан 29 раз </p> <p> Учебник. — 9-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 182 с.: ил. — ISBN 978-5-346-02077-6. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 5-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С.И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной деятельности,... </p> <p> №8935.37 МБ скачан 221 раз </p> <p> Учебник. — 9-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 167 с.: ил. — ISBN 978-5-346-02078-3. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 5-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С.И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной деятельности,... </p> <p> №9032.82 МБ скачан 220 раз </p> <p> Учебник. — 9-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 205 с.: ил. — ISBN 978-5-346-2081-3. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 6-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной деятельности,... </p> <p> №9142.07 МБ скачан 197 раз </p> <p> Учебник. — 9-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 163 с.: ил. — ISBN 978-5-346-2082-0. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 6-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной деятельности,... </p> <p> №9234.35 МБ скачан 217 раз </p> <p> Учебник. — 8-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 156 с.: ил. — ISBN 978-5-346-02085-1. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 7-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной... </p> <p> №9331.04 МБ скачан 224 раза </p> <p> Учебник. — 8-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 183 с.: ил. — ISBN 978-5-346-02086-8. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 7-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С.И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной деятельности,... </p> <p> №9435.88 МБ скачан 182 раза </p> <p> Учебник. — 6-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2011. — 304 с. — ISBN 978-5-346-01847-6. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 8-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С.И. Львовой). Отличительные его особенности – ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся, связь родного языка с другими школьными предметами. Учебник построен так, что каждый урок... </p> <p> №9525.09 МБ скачан 266 раз </p> <p> Учебник. — 6-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2011. — 304 с.: ил. — ISBN 978-5-346-01847-6. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 8-го классе общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой). Отличительные его особенности — ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся, связь родного языка с другими школьными предметами. Учебник построен так, что... </p> <p> №9632.31 МБ скачан 253 раза </p> <p> Учебник. — 8-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 285 с.: ил. — ISBN 978-5-346-02111-7. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 8-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной... </p> <p> №9762.86 МБ скачан 74 раза </p> <p> Учебник. — 2-е изд., испр. — М.: Мнемозина, 2009. — 367 с.: ил. Учебник для общеобразовательных учреждений. Также подходит для углубленного изучения и занятий на факультативах. Кроме нового материала, в учебнике широко представлен блок повторений, что помогает учащемуся повторить весь пройденный материал. Это является большим достоинством учебника для 9 класса. В учебнике представлено... </p> <p> №98122.59 МБ скачан 156 раз </p> <p> Учебник. — 6-е изд., перераб. — М.: Мнемозина, 2012. — 336 с.: ил. — ISBN 978-5-346-02114-8. Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 9-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной... </p> <p> №9972.61 МБ скачан 133 раза </p> <h2>М</h2> <p> Учебник. — К.: Генеза, 2006. — 194 с. — ISBN 966-504-489-3. Учебник по русскому языку для 6 класса рекомендован Министерством образования и науки Украины (приказ от 26.04.2006 г. № 328) для общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения. Сведения о языке. Языковые единицы и нормы их употребления. Лексикология. Фразеология. Морфология. Орфография. Имя существительное.... </p> <p> №1004.22 МБ скачан 377 раз </p> <p> Учебник. — К.: Генеза, 2006. — 194 с. — ISBN 966-504-489-3. Текстовый слой. Учебник по русскому языку для 6 класса рекомендован Министерством образования и науки Украины (приказ от 26.04.2006 г. № 328) для общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения. Сведения о языке. Языковые единицы и нормы их употребления. Лексикология. Фразеология. Морфология. Орфография.... </p> <p> №1015.58 МБ скачан 55 раз </p> <p> Учебник. — К.: Генеза, 2007. — 224 с. — ISBN 978-966-504-620-2. Содержание: Повторение. Простое и сложное предложение. Части речи. Способы образования слов. Лексикология . Лексическое богатство русского языка. Исконно русские и заимствованные слова. Словарь иностранных слов. Этимологический словарь. Лексическое богатство русского языка. Устаревшие слова и неологизмы. Контрольный... </p> <p> №10223.55 МБ скачан 18 раз </p> <p> Учебник. — К.: Генеза, 2007. — 224 с. — ISBN 978-966-504-620-2. Содержание: Повторение. Простое и сложное предложение. Части речи. Способы образования слов. Лексикология . Лексическое богатство русского языка. Исконно русские и заимствованные слова. Словарь иностранных слов. Этимологический словарь. Лексическое богатство русского языка. Устаревшие слова и неологизмы. Контрольный... </p> <p> №10310.76 МБ скачан 67 раз </p> <p> Учебник. — К.: Генеза, 2008. — 256 с. — ISBN 978-966-504-784-1. Содержание: Введение. О развитии русского языка. Устное сообщение на лингвистическую тему по нескольким источникам. Сведения о языке. Языковые единицы и нормы их употребления . Повторение. Части речи, их значение и грамматические признаки. Стилистические особенности частей речи. Синтаксис и пунктуация . Словосочетание и... </p> <p> №10464.16 МБ скачан 120 раз </p> <p> М.: Лидер-М, 1997. — 28 с. — (Ноосферное образование). "Русский язык" адаптирован к учебникам федерального перечня. Материалы для гармоничного развития целостного мышления. Русский язык — наиболее сложный из языков мира. Целью данного пособия является: научить видеть природный алгоритм понимания, запоминания правил русского языка. В этом помогут художественно исполненные образы природы... </p> <p> №10511.35 МБ скачан 18 раз </p> <p> Михайловская Г.А., Корсаков В.А., Барабашова Е.В., Камышанская Е.Ю. Учебник. — К.: Освіта, 2010. — 160 с. Дорогие друзья! Родной язык изучают всю жизнь, независимо от того, ка кую профессию выбирают или какие иностранные языки осва ивают. Вы уже много знаете о единицах русского языка — фонетических, словообразовательных, лексических, морфологичес ких и синтаксических. В этом учебном году в... </p> <p> №10641.90 МБ скачан 278 раз </p> <p> Михайловская Г.А., Пашковская Н.А., Корсаков В.А., Барабашова Е.В. Учебник. — К.: Освіта, 2006. — 208 с. — ISBN 966-04-0641-Х. Русский язык обучения. Содержание: О богатстве русского языка. Общие сведения о речи. Ситуация общения. Подробный устный пересказ текста, содержащего описание ситуации общения. Части речи. Главные и второстепенные члены предложения (повторение). Простые и... </p> <p> №1073.01 МБ скачан 34 раза </p> <p> Михайловская Г.А., Пашковская Н.А., Корсаков В.А., Барабашова Е.В. Учебник. — К.: Освіта, 2006. — 208 с. — ISBN 966-04-0641-Х. Русский язык обучения. Содержание: О богатстве русского языка. Общие сведения о речи. Ситуация общения. Подробный устный пересказ текста, содержащего описание ситуации общения. Части речи. Главные и второстепенные члены предложения (повторение). Простые и... </p> <p> №10852.36 МБ скачан 69 раз </p> <p> Михайловская Г.А., Пашковская Н.А., Корсаков В.А., Барабашова Е.В. Учебник. — 2-е изд. — К.: Освіта, 2010. — 192 с. — ISBN 978-966-04-0231-7. Русский язык обучения. Содержание: Введение. Повторение. Лексикология. Морфология. Орфография. </p> <p> №10930.34 МБ скачан 70 раз </p> <p> Учеб. для общеобразоват. учреждений филол. профиля. — 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2011. — 491, [5] с. Качество: Отсканированные страницы + обработка сканов + слой распознанного текста. Автор учебника знакомит учащихся с законами риторики, с основами мастерства публичного выступления, с искусством ведения беседы, спора, рассказывает о своеобразии русской риторики. Теоретический материал... </p> <p> №1106.28 МБ скачан 278 раз </p> <p> Учебник для общеобразоват. учреждений филол. профиля. — 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2011. — 491, [5] с. Автор учебника знакомит учащихся с законами риторики, с основами мастерства публичного выступления, с искусством ведения беседы, спора, рассказывает о своеобразии русской риторики. Теоретический материал сопровождается практическими заданиями, что дает возможность прочнее и глубже... </p> <p> №11128.30 МБ скачан 98 раз </p> <p> Учебник. — Минск: Национальный институт образования, 2010. — 280 с. Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Содержание: Повторение изученного в 10 классе. Общие сведения о языке . Функции языка. Язык и мышление. Язык и общество. Речевое общение . Условия и основные компоненты процесса общения. Правила эффективного... </p> <p> №11244.61 МБ скачан 169 раз </p> <p> Учебник. — Минск: Национальный институт образования, 2010. — 280 с. Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Качество - изначально компьютерное . Содержание: Повторение изученного в 10 классе. Общие сведения о языке . Функции языка. Язык и мышление. Язык и общество. Речевое общение . Условия и основные компоненты... </p> <p> №1131.89 МБ скачан 144 раза </p> <p> Учебник. — Минск: Национальный институт образования, 2010. — 280 с. Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Качество - изначально компьютерное . Содержание: Повторение изученного в 10 классе. Общие сведения о языке . Функции языка. Язык и мышление. Язык и общество. Речевое общение . Условия и основные компоненты... </p> <p> №1141.74 МБ скачан 148 раз </p> <p> Учебник. — В 2-х частях. — Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2009. — 144 с. Для общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Содержание: Повторение изученного в начальной школе. Культура речи. Стили речи. Речевая ситуация. Жанры речи. Загадка. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение. Текст. Жанры речи. Рассказ. Толковый словарь. Пиши... </p> <p> №1156.73 МБ скачан 62 раза </p> <p> Учебник. — В 2-х частях. — Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2009. — 144 с. Для общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Содержание: Фонетика. Орфография. Лексика. Жанры речи. Сказка. Повторение изученного в 5 классе. Толковый словарь. Пиши и произноси правильно. </p> <p> №1166.21 МБ скачан 77 раз </p> <p> Учебник. — Минск: Национальный институт образования, 2010. — 272 с. Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Содержание: Повторение изученного в 5 классе . Текст. Стили речи. Грамматика . Состав слова. Образование слов. . Жанры речи: учебное сообщение. Морфология . Имя существительное. Имя прилагательное. Имя... </p> <p> №1174.27 МБ скачан 114 раз </p> <h2>Н</h2> <p> Учебник. — Душанбе: Шарки озод, 2007. — 224 с. Учебник знакомит с основами синтаксиса сложного предложения и стилей русской речи. Особенностью пособия является интеграция русского языка с русской литературой на материале художественной речи ХХ века. Параграфы, упражнения и задания к текстам выстроены по принципу движения от теоретических сведений к тренировочным упражнениям по локальным... </p> <p> №1187.16 МБ скачан 5 раз </p> <p> Учебник для 5-го класса средней школы с таджикским языком обучения. — Душанбе: Матбуот, 2013. — 224 с. Содержание: Введение. Для чего людям нужна речь? Текст. Понятие о тексте. Структура текста. Русский язык - язык межнационального значения. Звуки и буквы. Буквы, обозначающие два звука (я, е, ё, ю). Двойная роль букв я, е, ё, ю. Гласные и согласные буквы. Звонкие и глухие... </p> <p> №1193.52 МБ скачан 4 раза </p> <p> Без выходных данных. — 96 с. Данное пособие включает в себя выразительные средства фонетики, изобразительные возможности лексики и словообразования (синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы, тропы и мн. др. ), морфологии и синтаксиса. По каждой теме дается понятное описание, приведены примеры и упражнения. Рекомендован учащимся 5-11 классов. </p> <p> №120298.08 КБ скачан 158 раз </p> <p> Учебник. — 22-е изд., стер. — М.: Дрофа, 2013. — 160 с. Книга по развитию речи является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов (В.В. Бабайцевой, А.Ю. Купаловой, Е.И. Никитиной и др.), хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Учебник выполняет особую роль в составе комплекса. Его задача - помочь ученику в овладении устной и... </p> <p> №12123.51 МБ скачан 132 раза </p> <p> Учебник. — 19-е изд., стер. — М.: Дрофа, 2010. — 160 с. Книга по развитию речи является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Учебник "Русская речь" выполняет особую роль в составе комплекса. Его задача - помочь ученику в овладении устной и письменной речью. Он учит вести беседу;... </p> <p> №1226.82 МБ скачан 136 раз </p> <h2>П</h2> <p> Издательство: ИДДК, 2008. Исполняет: Оксана Борисенко. Длительность: ~ 3,5 часа. 128 кбит/сек. Аудиокурс охватывает основные линии изучения школьной программы по русскому языку для 5 класса: фонетику, словообразование, лексикологию, фразеологию, морфологию, орфографию, графику, синтаксис и пунктуацию. Курс предназначен как для школьников и абитуриентов, так и для всех, желающих в приятной... </p> <p> №123200.19 МБ скачан 33 раза </p> <p> Издательство: ИДДК, 2008. Исполняет: Оксана Борисенко. Длительность: ~ 3 часа. 128 кбит/сек. Аудиокурс охватывает основные линии изучения школьной программы по русскому языку для 6 класса: фонетику, словообразование, лексикологию, фразеологию, морфологию, орфографию, графику, синтаксис и пунктуацию. Курс предназначен как для школьников и абитуриентов, так и для всех, желающих в приятной... </p> <p> №124192.81 МБ скачан 28 раз </p> <p> Издательство: ИДДК, 2008. Исполняет: Оксана Борисенко. Длительность: ~ 230мин. 128 кбит/сек. Аудиокурс охватывает основные линии изучения школьной программы по русскому языку для 7 класса: фонетику, словообразование, лексикологию, фразеологию, морфологию, орфографию, графику, синтаксис и пунктуацию. Курс предназначен как для школьников и абитуриентов, так и для всех, желающих в приятной... </p> <p> №125197.76 МБ скачан 23 раза </p> <p> Издательство: ИДДК, 2008. Исполняет: Оксана Борисенко. Длительность: ~ 220 мин. 128 кбит/сек. Аудиокурс охватывает основные линии изучения школьной программы по русскому языку для 8 класса: фонетику, словообразование, лексикологию, фразеологию, морфологию, орфографию, графику, синтаксис и пунктуацию. Курс предназначен как для школьников и абитуриентов, так и для всех, желающих в приятной... </p> <p> №126197.29 МБ скачан 23 раза </p> <p> Издательство: ИДДК, 2008. Исполняет: Оксана Борисенко. Длительность: ~ 470 мин. 64 кбит/сек. Аудиокурс охватывает основные линии изучения школьной программы по русскому языку для 8 класса: фонетику, словообразование, лексикологию, фразеологию, морфологию, орфографию, графику, синтаксис и пунктуацию. Курс предназначен как для школьников и абитуриентов, так и для всех, желающих в приятной... </p> <p> №127200.79 МБ скачан 26 раз </p> <p> Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. — К.: Освіта, 2006. — 191 с. Оглавление: Русский язык среди других языков мира. Тема текста (повторение). Составляем письменное высказывание. Однородные члены предложения. </p> <p> №12831.19 МБ скачан 454 раза </p> <p> Учебник. — 4-е изд. — К.: Освіта, 2006. — 210 с. Русский язык обучения. Виды работ и задания, которые предлагает учебник, помогут вам ещё раз поработать над тем, чтобы г https://ahourals.clan.su/news/russkij_jazyk_uchebnik_po_russkomu_jazyku_6_klass_po_programme_2010/2016-08-02-19 hichould https://ahourals.clan.su/news/russkij_jazyk_uchebnik_po_russkomu_jazyku_6_klass_po_programme_2010/2016-08-02-19 Tue, 02 Aug 2016 14:31:26 GMT <table><tr><td><img src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image001.png" width=83px></td><td>Обществознание. Религия Урок к серии «Открытая Коллекция» (интерактивная доска): «Религия» Тема .</td></tr></table> <div><h1>Обществознание. Религия</h1> <h2>Урок к серии «Открытая Коллекция» (интерактивная доска): «Религия»</h2> <p><strong>Тема</strong><strong>.</strong> Религия.</p> <p style="text-align:right"><strong>Автор: </strong>Шкиря Е.А., Козленко А.Г.</p> <p><strong>Цель урока – </strong>сформировать у учащихся комплекс знаний о понятии «религия».</p> <p><strong>Задачи урока:</strong></p> <ol><li> <strong>Обучающие:</strong> <ul><li>сформировать у учащихся представление о видах религий (ритуальные, мировые, национальные, религии спасении, монотеистические, политеистические);</li> <li>сформировать представление о влиянии мировых религий на разные стороны жизни людей;</li> <li>раскрыть роль религии в жизни общества;</li> <li>закрепить знания учащихся религии как социальном институте.</li> </ul></li> <li><strong>Развивающая:</strong>   <ul><li>дальнейшее развитие у учащихся навыков научного мышления: умения анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать свою точку зрения, делать выводы.</li> </ul></li> <li><strong>Воспитывающая:</strong>   <ul><li>воспитание толерантности к различным культурам и верам. </li> </ul></li> </ol><p><strong>Тип урока по дидактической цели</strong> – урок усвоения и первичного закрепления новых знаний.</p> <p><strong>Форма урока</strong> – урок<strong>-</strong>лекция.</p> <p><strong>Основные понятия: </strong>религия, монотеизм, политеизм, анимизм, фетишизм, тотемизм, мировые религии, атеизм.</p> <p><strong>Использование новых информационных технологий: </strong>Использование интерактивной доски и интерактивных моделей курса серии «Открытая коллекция» <strong>«Обществознание, 10–11 классы» </strong>(Windows, Linux).</p> <p><strong>План урока</strong></p> <p align="center"><strong>Этапы урока</strong></p> <p align="center"><strong>Время, мин.</strong></p> <p align="center"><strong>Приемы и методы</strong></p> <p align="center">I. Организационный момент. Мотивация учебной проблемы</p> <p align="center">5-7</p> <p align="center">Беседа учителя</p> <p align="center">II. Изложение нового материала.</p> <p align="center">20-22</p> <p align="center">Объяснение учителя с использованием интерактивных объектов</p> <p align="center">III. Закрепление материала. Рефлексия</p> <p align="center">12-15</p> <p align="center">Работа с тестовыми заданиями, проецируемыми на интерактивную доску</p> <p align="center">IV.Домашнее задание</p> <p align="center">3-5</p> <p align="center">Запись на доске</p> <p><strong>Ход урока</strong></p> <p><strong>I. Организационный момент</strong> <em>(сообщение учителем темы и задач урока).</em></p> <p><strong>II. Изучение нового материала </strong></p> <p><strong>Методические рекомендации</strong></p> <p>В процессе объяснения нового материала учащиеся должны составить конспект лекции в рабочих тетрадях. Учителю необходимо акцентировать внимание учащихся на тех понятиях, которые должны быть записаны в конспект в обязательном порядке.</p> <p><strong>Слово учителя</strong></p> <p>Проблемы религии всегда волновали человека. В науке существует много определений понятия «религия», например:</p> <ul><li>это вера (принятие без доказательств) в существование сверхъестественных существ (Бога или богов); </li> <li>это система взглядов, в основе которых лежит понятие святого, священного, сакрального;</li> <li>это система верований и обрядов, а также взглядов и представлений, объединяющая верящих в них людей (верующих) в некую общность;</li> <li>это одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, призванная удовлетворять его духовные потребности.</li> </ul><p>Для религии характерны следующие признаки:</p> <p align="center"><img src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image001.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p>Религия не ограничивается только <strong><em>доктриной</em></strong> – совокупностью верований и представлений, но обязательно включает также <strong><em>культ</em></strong>: внешние действия и ритуалы, другие практики, являющиеся проявлением, воплощением веры.</p> <p>Мировоззренческой основой религии является <strong><em>вера</em></strong>, определяющая место религии в отношениях между человеком и окружающим его миром. Религиозная вера складывается из следующих составляющих:</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image003.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p>Существует более пяти тысяч религий. В основу систематизации столь многообразного явления требуется большое количество критериев, позволяющих разделить на группы. Например, религии делят на «языческие» и «откровенные», «естественные» и «этические» и так далее.</p> <p>В интерактивной схеме «Типы религий» представлены некоторые типы религий, существующих в современном мире. Рассмотрите схему и подумайте, какие критерии положены в основу выделения разных групп религий.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image005.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p>Термин <strong><em>политеизм</em></strong> произошел от греческих слов πολύς («многочисленный», «множественный») и θεός («бог») – это вера во многих богов, многобожие. Философски политеизм тождественен язычеству – религиозной концепции, включающей большое количество равноправных божеств и духов, почитаемых в местных культах (например, политеизм Древней Греции и Древнего Рима).</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image007.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p><strong><em>Монотеизм</em></strong> (от греческого μόνος («один») и θεός, («бог») – «единобожие») – противопоставляемое политеизму учение о едином Боге, выражающем идею концентрации мировой власти и вселенской мудрости в одном лице.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image009.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p><strong><em>Ритуальные религии</em></strong> – это религии, в которых основное значение имеет особым образом регламентированное ритуальное поведение, а не концепция миропорядка и верования. Магический ритуал предполагает прямое воздействие на явления окружающего мира при  помощи таинственной техника воздействия (заговор, заклинание, обряд). Магический ритуал связан с мифологическим сознанием и является наследием архаичных форм религии. Он основан на своеобразных представлениях о причинно-следственных связях и ориентирован сугубо утилитарно – на достижение прямого «материального» результата, на обслуживание человеческих потребностей.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image011.png" alt="" width="560"/></p> <p>Архаичные (древние) религии основаны на неразрывной связи человека с окружающим его миром, природой: будучи бессильны перед природной стихией, древний человек обожествлял её. Назовем основные формы архаичных религий:</p> <ul><li><strong><em>Тотемизм</em></strong> – представление о родственной связи человека с конкретным природным объектом (тотемом): обычно с животным определенного вида, реже – с растением или природным явлением. Тотемизм отразился в ряде политеистических религий: так, в Древнем Египте у каждого бога или богини было своё животное воплощение (а сами боги изображались с головами животных: собаки, барана, орла или крокодила).</li> <li><strong><em>Анимизм</em></strong> – вера в одушевлённость всей природы и существование наряду с обычным (физическим) миром и параллельного (потустороннего) мира духов, в котором продолжается что жизнь человека после его физической смерти. Анимизм и сейчас существует как традиционная религия племенных сообществ Америки, Азии, Африки и Австралии.</li> <li><strong><em>Фетишизм</em></strong><em> </em>– культ неодушевлённых предметов (фетишей): почитание столбов, камней, деревьев, идолов, вера в силу амулетов, оберегов, талисманов. Основан на представлениях о том, что дух может поселиться в каких-либо местах окружающей природы (например, в ручьях, деревьях или камнях) или в предметах искусственного происхождения (например, в идолах, амулетах, статуях), что наделяет эти предметы особой нематериальной (сверхъестественной) силой. </li> </ul><p>С анимизмом (и, в меньшей степени, с фетишизмом) связано представление о загробной жизни – продолжении земной жизни, но в ином качестве. По этим представлениям, после физической смерти человека его дух отправляется в Страну умерших или остается в этом мире, влияя на живых родственников: помогает, оберегает имущество, предсказывает будущее. Сложилась особая социальная группа людей, которые могли «вступать» в контакт с духами умерших и совершать «путешествия» по загробному, нематериальному миру – шаманы.</p> <p>Наряду с мифологическим объяснением явлений природы древние люди накапливали научные знания в астрономии, математике, медицине и других отраслях знаний. В VIII–II вв. до н. э. возникает новая  система представлений о мире, заменяющая мифологическое мировосприятие и построенная на более детальном описании потустороннего мира, его иерархии и места, которое может занять в нем человек после смерти. Формируются понятия греха и добродетели – основных критериев, определяющих место в человека в загробном мире. Чистота небесного (загробного) мира противопоставляется греховности мира земного. Так появились <strong><em>религии спасения</em></strong>, основанные на детально разработанной этике, следование принципам которой позволяло, сделав земную жизнь добродетельной и очистившись от грехов, тем самым обеспечить для души лучшую участь в загробном мире.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image013.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p>Религии спасение возникли в Индии – <strong><em>буддизм</em></strong> и <strong><em>индуизм</em></strong>, на Ближнем и Среднем Востоке – <strong><em>зороастризм</em></strong> и <strong><em>иудаизм</em></strong>, в I веке н. э. на основе представлений иудаизма возникло <strong><em>христианство</em></strong>. Так как в основе религий спасения лежит этическая система, связанная с регламентацией правил отношений между людьми и с окружающим миром, они способствовали прогрессу цивилизации и формировали устойчивые традиции.</p> <p>Зарождение всех религий, как правило, связано с определённой территорией и конкретным народом, то есть все религии имеют национальные истоки. <strong><em>Национальные религии</em></strong> – религии, распространённые сейчас в пределах одной страны или имеющие последователей преимущественно среди представителей одной нации. Таковы, например, <strong><em>индуизм</em></strong> (в Индии) и <strong><em>синтоизм</em></strong> (в Японии).</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image015.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p>Некоторые национальные религии вышли за пределы одного народа или страны, где зародились, и, получив признание среди народов различных стран и континентов, стали широко распространенными. Такие религии называются <strong><em>мировыми</em></strong>. К мировым религиям относятся <strong><em>буддизм</em></strong>, <strong><em>ислам</em></strong> и <strong><em>христианство</em></strong>. Мировые религии оказывают существенно влияние на развитие современной цивилизации и имеют большое значение в жизни общества, так как миллионы людей являются приверженцами одной из существующих мировых религий.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image017.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p>На представленной ниже карте можно увидеть распространение мировых религий. </p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image019.png" alt="" width="560" height="448"/></p> <p>Вопросы по карте:</p> <ol><li>Назовите страну с наибольшим числом православных. </li> <li>Назовите страну с наибольшим числом католиков. </li> <li>Назовите страну с наибольшим числом протестантов. </li> <li>Какие мировые религии распространены в России? </li> </ol><p>Религия является важным элементом общественной жизни и духовной культуры общества, выполняя ряд важных социокультурных функций.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image021.png" alt="" width="560"/></p> <p>Отрицательная роль религия в жизни людей может быть связана с религиозным фанатизмом, приводящим к отчуждению людей друг от друга по мировоззренческому признаку и возникновению дна этой основе дискриминации (преследований представителей других религий, религиозных меньшинств).</p> <p>Согласно статье 28 Конституции Российской Федерации, «каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними». Каждый человек сам решает, какая религия и в какой степени будет оказывать влияние на его жизнь.</p> <p><strong><em>Свобода совести</em></strong>, таким образом, оставляет за человеком выбор между религиозной верой (в ее исторических формах) и <strong><em>атеизмом</em></strong>, отрицающим существование Бога и/или каких-либо иныхсверхъестественных сил и воспринимающим религию исключительно как историко-социальное явление, связанное со становлением и развитием человеческого общества.</p> <p><strong>III. Закрепление материала. Рефлексия.</strong></p> <p>Для проверки усвоения первичных знаний целесообразно использовать интерактивные задания соответствующего раздела коллекции.  </p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image023.png" alt="" width="560"/></p> <p>С заданиями, в которых приведены суждения о религиях и предлагается оценить правильность данных высказываний, необходимо работать следующим образом:</p> <p>1.      Прочитать суждения.</p> <p>2.      Предложить учащимся привести аргументы в пользу истинности или ложности этих суждений, используя полученные во время урока знания.</p> <p>3.      Сделать выбор правильно ответа.</p> <p>4.      Проверить решение.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image025.png" alt="" width="560"/></p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image027.png" alt="" width="560"/></p> <p>Также для закрепления новых знаний целесообразно использовать вопросы на установление соответствия, которые помогут закрепить учащимся знание введённых на уроке терминов и их значений.</p> <p align="center"><img style="border: 0px initial initial;" src="http://college.ru/images_college/modeli_urokov/po_kategorijam/inter/relig/image029.png" alt="" width="560"/></p> <p>В конце урока для дополнительного закрепления полученных знаний возможно использования следующих устных вопросов:</p> <p>1.      Какую роль и функции выполняет религия в жизни общества?</p> <p>2.      Что такое «свобода выбора»?</p> <p><strong>Примечание.</strong> Необходимо обратить внимание на то, что некоторые задания являются параметризованными, то есть при новом включении дистракторы перемешиваются и встают на новые места.</p> <p>После этого проводится рефлексия – самоанализ учащимися их собственного приращения в ходе урока.</p> <p><strong>IV. Домашнее задание:</strong></p> <ul><li>повторение лекции по записям в рабочих тетрадях;</li> <li>подготовка учащимися докладов-презентаций по темам:</li> </ul><p>§  Христианство</p> <ul><li>История возникновения</li> <li>Православие</li> <li>Католицизм</li> <li>Протестантство</li> <li>Культурного наследие христианского мира (храм Гроба Господня в Иерусалиме, Троице – Сергиева лавра, Александро-Невская лавра, храм Покрова на Нерли, храм Христа Спасителя, храм Василия Блаженного, Казанский собор, собор Петра и Павла в Риме, Собор Парижской Богоматери, Кельнский собор и т. д.). </li> </ul><p>§  Буддизм</p> <ul><li>История возникновения</li> <li>Традиции буддизма</li> <li>Культурное наследие буддизма (Лумбини, Дворец Потала, статуя Будды и т. д.).</li> </ul><p>§  Ислам</p> <ul><li>История возникновения</li> <li>Традиции ислама</li> <li>Культурное наследие мусульман (Мечеть Омара в Иерусалиме, Мекка, Мечеть Кааба и т. д.)</li> </ul><p><strong>Примечание.</strong> Для выполнения данного задания возможно деление класса на группы из 2-3 человек для совместной подготовки презентаций по данным темам и защиты их на следующем уроке.</p></div> <br><br><a href="http://college.ru">college.ru</a> https://ahourals.clan.su/news/provedenie_urokov_s_interaktivnoj_doskoj_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2016-05-24-3 hichould https://ahourals.clan.su/news/provedenie_urokov_s_interaktivnoj_doskoj_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2016-05-24-3 Tue, 24 May 2016 14:28:34 GMT Религия Цели урока Образовательные : дать учащимся представление о религии как мировоззрении и особой древнейшей сфере духовной культуры. <div><p align="center" style="line-height:110%;"> <b>Религия </b> </p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> <b>Цели урока</b></p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> <b>Образовательные</b>: дать учащимся представление о религии как мировоззрении и особой древнейшей сфере духовной культуры. Сформировать представление о видах религий</p> <p> <b>Развивающие</b>: <b> </b> формирование умений анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, строить доказательства </p> <p> <b>Воспитывающие: </b>Воспитание толерантности к различным культурам и верам Формирование активной жизненной позиции. <b> </b> <b> </b> </p> <p><b>Основные понятия</b>: религия, вера, мировые религии, церковь, секта, свобода совести, свобода вероисповедания, атеизм.</p> <p> <b>Тип урока</b>: комбинированный.</p> <p><b>Формы организации работы учащихся на уроке</b>- фронтальная, индивидуальная (домашнее опережающее задание).</p> <p><b>Оборудование:</b> презентация « Религия» дидактические материалы: индивидуальные карточки, Конституция РФ. </p> <p align="center" style="line-height:111%;"> <b>План урока</b></p> <ol type="I"><li><p style="line-height:111%;"> <b>Организационный момент</b></p> </li><li><p style="line-height:111%;"> <b>Сообщение темы и целей урока</b></p> </li><li><p style="line-height:111%;"> <b>Изучение нового материала.</b></p> </li><li><p style="line-height:111%;"> <b>Закрепление изученного</b></p> </li><li><p style="line-height:111%;"> <b>Итог урока </b> </p> </li></ol><p align="center"> <b>Ход урока</b></p> <ol type="I"><li><p style="line-height:111%;"> <b>I. Организационный момент</b>.(Проверка общей готовности к уроку).</p> </li><li><p style="line-height:111%;"> <b>Сообщение темы и целей урока</b></p> </li></ol><p style="line-height:111%;">Здраствуйте ребята на прошлом уроке мы говорили о морали как регуляторе общественных отношений. Знаменитый <i><b>(354—430) — епископ Гиппонский, философ, влиятельнейший проповедник, христианский богослов и политик.</b></i> Аврелий Августин говорил «Воля в нас всегда свободная ,да не всегда добрая.» Сегодня эпигрпфом к уроку я взяла слова этого же человека. Будем же верить если уразуметь не можем</p> <p style="line-height:111%;">Итак тема нашего урока « Религия» </p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> Вы узнаете о религии как мировоззрении и особой древнейшей сфере духовной культуры. </p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> Основные понятия которые мы разберем на уроке :религия, вера, мировые религии, церковь, секта, свобода совести, свобода вероисповедания, </p> <table><tr><td><p><b>Мораль. Религия. 10 класс обществознание - Социальная сеть ...</b></p></td></tr><tr><td><p>4 янв 2013 ... Презентация к уроку по обществознанию (10 класс) по теме: Мораль. Религия. 10 класс обществознание. Быкова Надежда .... урок по теме Семья и брак 10 класс, обществознание. Урок с применением ЭОР.<br>http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2013/01/04/moral-religiya-10-klass-obshchestvoznanie</p></td></tr></table> <p><b>II. Изучение нового материала.</b></p> <p align="center" style="line-height:111%;"> <b>План изучения нового материала:</b></p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> 1. Религия как мировоззрение и образ жизни.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> 2.Компоненты религии</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> 3.Функции религии</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> 4.Виды религий </p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> 5.Секты.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> 6.Государство и церковь</p> <p>Вступительное слово учителя: </p> <p style="line-height:111%;"> <i><b>Религия</b></i> – лат. «связывание, повторное обращение к чему-либо».</p> <p style="line-height:111%;"> <i><b>Религия</b></i> – специфическая форма общественного сознания, извращенное, фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> <i><b>Религия</b></i> – взаимоотношения между Богом и человеком.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> <i><b>Религия</b></i> – совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в одну общность.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> <i><b>Религия</b></i> – особый тип мировоззрения, определяемый верой в существование высшего разумного сверхчеловеческого начала или божества.<i><b> </b></i><i><b>Религия </b></i><i><b>- </b></i><i>это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее<br/>поведение, основанное на вере в существование Бога<br/>или богов, сверхъестественное</i></p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> <i><b>Божество</b></i>, как считают верующие люди, обладает особыми качествами и способностями:</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> а) всемогущество;</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> б) всезнание;</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> в) постоянное невидимое присутствие повсюду;</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> г) контроль за поведением личности или общества;</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> д) воздаяние или возмездие;</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> е) способность «устраивать» судьбу человека после смерти.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> Религиозная жизнь всегда опирается на религиозную веру.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> – Что это такое, по вашему мнению?</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> <i><b>Религиозная</b></i> <i><b>вера</b></i> – интуитивная умственная и эмоциональная убежденность в наличии божественных качеств и действий.</p> <p align="justify" style="line-height:111%;"> Основное содержание той или иной религиозной веры фиксируется в вероучении.</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> <i><b>Религиозное</b></i> <i><b>вероучение</b></i> – зафиксированное в культуре мировоззрение данной религии в виде священного текста или предания, свод догматических правил, веры, религиозной символики, канонов богослужения и т. Д</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> . - Какие религии вы знаете? </p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> Неделю назад 1 ученику было опережающее домашнее задание подготовить презентацию « Религии мира »давайте посмотрим ,его работу.(показ презентации)</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> Христианство, ислам и буддизм считаются мировыми религиями не только из-за большого числа верующих, но и потому, что исповедовать их может человек любой расы, национальности.</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> Давайте поговорим о Компонентах религии </p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> Любая религия включает в себя: веру, вероучение, культ, организацию.</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> Принято называть следующие функциях религии: мировоззренческая, регулятивная, культурная, психотерапевтическая, воспитательная, интегративная, коммуникативная, дезинтегрирующая . </p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> Сейчас я прочитаю высказывание З. Фрейда о функции религии,а вы подумайте Нужна ли религия человеческому обществу?</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> «Боги сохраняют свою троякую задачу: нейтрализуют ужас перед природой, примиряются с грозным роком, выступающим прежде всего в образе смерти, и вознаграждают за страдания и лишения, возлагаемые на человека жизнью в культурном сообществе».</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> В чем ее положительные и отрицательные стороны?</p> <p align="justify" style="line-height:110%;"> <i>(Можно разделиться на две группы: сторонников и противников религии и доказать свою точку зрения.)</i></p> <p align="center">Положительное в религии</p> <p align="center">Отрицательное в религии</p> <p align="justify"> 1. Религия играет роль мировоззрения, готовой системы взглядов, принципов, идеалов, объясняя устройство мира и определяя место человека в нем.</p> <p align="justify">2. Религиозные нормы – один из мощных социальных регуляторов.</p> <p align="justify">3. В вере находят утешение, успокоение, надежду многие люди.</p> <p align="justify"> 1. Религиозная почва является причиной многих конфликтов, войн.</p> <p align="justify">2. Вера не удерживает человека и общество от совершения преступлений и пороков.</p> <p align="justify">3. Накладывала запреты на определенные виды деятельности, науки, искусства, сковывая творческую силу людей.</p> <p align="justify">4. Религия позволяет компенсировать недостатки несовершенной действительности, обещая «Царство Божие», примиряет с земным злом.</p> <p align="justify">5. Религия предлагает свои варианты ответа на неспособность науки объяснить множество природных явлений.</p> <p align="justify">6. Способствует объединению нации, образованию единых государств.</p> <p>4. Земную жизнь религия призывала провести в покое и смирении, не противясь злу.<i> Примеры:</i></p> <p> Ряд общественных организаций и партий имеют религиозную окраску: христианско-демократические, христианско-социальные партии, христианские профсоюзы, необуддиские организации и прочее.</p> <p> Почти во всех “горячих точках” планеты замешаны религиозные различия между людьми. Бывшая Югославия проживали сербы – православные, хорваты – католики, боснийцы – мусульмане. В Грузии абхазы являются мусульманами, а грузины – православные. В Палестине арабы – мусульмане воюют с иудеям. Конфликтная ситуация между Индией и Пакистаном за штаты Джамму и Кашмир обусловлена проживанием на индийской стороне сикхов, приверженцев ислама. Жестокость войны в Чечне основывается на религиозной почве. </p> <p> Принадлежность к той или иной религии определяет социальное положение отдельных групп населения, что также определяет жесткое противостояние, например, между католическое меньшинством в Ольстере и протестантами Великобритании, или, наоборот, между протестантским меньшинство и католиками Испании.</p> <p align="justify"> <b>Секты.</b></p> <p align="justify"> Наряду с мировыми и национальными (иудаизм, индуизм) религиями в мире распространены сотни сект – обособленных религиозных групп. В 20в. получили распространение «тоталитарные секты», основанные на культе вождя, безоговорочном подчинении рядовых членов руководству организации. Противоправные действия таких организаций (изуверские обряды, психологическое давление) преследуются законом.</p> <p align="justify"> Основатель секты Аум Синрикё – Сёко Асахара – имел десятки тысяч приверженцев в России. На протяжении многих лет секта действовала легально. Асахара отдал приказ боевикам Аум Синрикё провести зариновую атаку в токийском метро, а также приказы о совершении других преступлений (убийства отступников, людей, препятствовавших деятельности секты и т. п.). В 1995 арестован и отдан под суд, приговорён к смертной казни.</p> <p align="justify"> Определен список самых опасных сект у вас на столах правила безопасного поведения как не попасть в беду. Но если вдруг с вами или с близкими случилась беда вы можете позвонить по телефону доверия </p> <p align="justify"> Работа с диаграммами.</p> <p align="justify"> Сейчас мы посмотрим на итоги социологического опроса проведенного вами к уроку религия были опрошены учащиеся школы с 5 по 11 класс. Были заданы 2 вопроса </p> <p align="justify"> 1. Представлен в круговой диаграмме известно ли вам о существовании сект? Прошу вас сделать выводы на основе приведенных данных.(Большинство школьников знают о существовании сект.)</p> <p align="justify"> 2.Какие вы знаете религиозные организации?(Большинство учащихся с 5 по11 класс знают о существовании православной церкви.)(Больше всех о сектах знают учащиеся 9-11классов.)</p> <p align="justify" style="line-height:106%;"> Каково отношение государства к религии и церкви?</p> <p align="justify" style="line-height:106%;"> – Каковы принципы политики современных цивилизованных государств в сфере государственно-религиозных отношений? </p> <p align="justify" style="line-height:106%;"> <i>1. Соблюдение свободы вероисповедания граждан.</i></p> <p align="justify" style="line-height:106%;"> <i>2. Государственная поддержка традиционных религий.</i></p> <p align="justify"> <i>3. Ограничение активности групп, которые под видом религиозной деятельности пропагандируют идеи разрушения семьи, государства, культуры, используют религиозные чувства людей для незаконного обогащения лидеров таких групп.)</i> </p> <p align="justify"> (работа с Конституцией РФ )</p> <p align="justify"> Конституция РФ. Статья 14. </p> <table><tr><td><p><b>Обществознание. Религия - College.ru - подготовка к ЕГЭ</b></p></td></tr><tr><td><p>Урок к серии «Открытая Коллекция» (интерактивная доска): «Религия» ... « Открытая коллекция» «Обществознание, 10–11 классы» (Windows, Linux).<br>http://college.ru/pedagogam/modeli-urokov/po-kategorijam/571/3311/</p></td></tr></table> <p align="justify"> 1. Российская Федерация - светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.</p> <p align="justify"> 2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.</p> <p align="justify"> Из Конституции Российской Федерации: «<i>Статья 28: Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними</i>».</p> <table><tr><td><p><b>Урок обществознания в 10 классе. - Armsosh13.ru</b></p></td></tr><tr><td><p>Урок обществознания в 10 классе. Урок обществознания. 10 класс. Учитель Осипян А. М. Тема урока: Религия в современном мире. Тип урока: ...<br>http://armsosh13.ru/content/urok-obsheestvoznaniya/</p></td></tr></table> <p align="justify"> Свобода совести - право любого лица исповедовать любую религию или не исповедовать никакой религии, распространять религиозные и антирелигиозные убеждения. </p> <p align="justify"> В соответствии с Федеральным Законом №125-ФЗ 1997г. «О свободе совести и о религиозных объединениях» никто не обязан сообщать о своём отношении к религии и не может подвергаться принуждению при определении своего отношения к религии, к исповеданию или отказу от исповедания религии, к участию в деятельности религиозных объединений, в обучении религии. Закон запрещает вовлечение малолетних в религиозные объединения, а также их обучение религии вопреки их воле и без согласия родителей или лиц, их заменяющих.</p> <p align="justify">В основе культурных ценностей, разделяемых большинством религий, лежат универсальные общечеловеческие ценности, такие понятия, как любовь, мир, надежда, справедливость. И эти вечные человеческие ценности неразрывно связаны с религиозным мировосприятием и мироощущением. </p> <p align="justify">Свет истинной религии в том, что она поощряет и вдохновляет людей на добро. Истинная религия - это религия милосердия. Фуллер Томас. </p> <p align="justify" style="line-height:106%;"> <b>Вывод:</b> влияние религии на общественную жизнь современного мира велико инеобходимо больше знать о религии и сути религиозных учений.</p> <p align="justify" style="line-height:106%;"> <b>III. Закрепление изученного.</b></p> <table><tr><td><p><b>Религия (обществознание 8 класс) - InternetUrok.ru</b></p></td></tr><tr><td><p>На данном уроке мы рассмотрим одну из самых интересных тем в рамках всего курса «Обществознание»: познакомимся с понятиями «религия», ...<br>http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/8-klass/tema-3/religiya</p></td></tr></table> <p align="justify" style="line-height:106%;"> <b>Задание 1.К каким религиям относятся данные объекты.</b></p> <p> Задание 2. Соотнесите понятия и определения.</p> <p>Задание 3.Вам поручено подготовить рассказ по теме : « Религия как форма духовной культуры» </p> <p>Составьте план ответа.</p> <p>Задание 3.Вам дан текст с пропущенными словами .Вставьте пропущенные слова из представленного ниже списка.</p> <p><b>III. Рефлексия.</b></p> <ol><li><p>Что больше всего запомнилось из всего материала по мировым религиям?</p> </li><li><p>Что вам не понятно?</p> </li><li><p>О чем хочется узнать больше?</p> </li></ol><p><b>IV. Итог урока. Выставление оценок .Домашнее задание</b></p> <p><b>П 10. Выбрать высказывание и написать эссе по теме </b> </p> </div> <br><br><a href="http://infourok.ru">infourok.ru</a> https://ahourals.clan.su/news/otkrytyj_urok_po_obshhestvoznaniju_v_10_klasse_teme_religija_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2015-12-11-11 hichould https://ahourals.clan.su/news/otkrytyj_urok_po_obshhestvoznaniju_v_10_klasse_teme_religija_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2015-12-11-11 Fri, 11 Dec 2015 01:56:26 GMT <table><tr><td><img src="http://img.office-planet.ru/goods/103188/5146b200b205f_x.png" width=83px></td><td>Русский язык. Тесты по русскому языку. 2 класс.Звуки слова2)ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ - если предложение содержит вопрос.</td></tr></table> <div><p><img alt="image" src="http://img.office-planet.ru/goods/103188/5146b200b205f_x.png"/></p><p>Русский язык. Тесты по русскому языку. 2 класс.Звуки слова2)ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ - если предложение содержит вопрос. 3)ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ - если в предложении содержится просьба или приказ.</p><p>написать 3 побудительных невосклицательных предложения, выражающих просьбу, совет, пожелание.Русский язык 3 класс,Часть первая,авторы С.В.Иванов,А.О.Евдокимова, урок 66 упражнение 2.Подскажите как выполнить последние задание.Задание:Запишите в тетрадь…</p><p>Русский язык. 3 класс. Тема. «Предложение.Д. Они выражают приказ или просьбу. У. А сейчас мы попросим мам составить предложение-просьбу, обращенную к вам.</p><p>Примерное тематическое планирование курса русского языка для 3 класса.III. Как из слов образуются предложения (27 ч) Средства связи слов в предложении (2 ч) СлужебныеОбо всех замеченных ошибках просьба сообщать администратору сайта, на почту.</p><p>Книги - Дарья Голованова - Русский язык и культура речи. Шпаргалка - Страница 9.28 виды побуждения: просьба, мольба, приказ, команда, запрет, разрешение, совет, рекомендация, предостережение, предложение.</p><p>Русский язык 3 класс [95]. Математика 3 класс [107].Отметь грамматическую основу в этом предложении. Среди ветвей мелькнули серые тени.4. Охарактеризуй 3-ий звук в слове боец, 4-ый звук в слове просьба, 3-ий звук в слове съел, 4-ый звук в слове ночь.</p><p>Проверь себя 22. Предложение (3 класс) 23. Словосочетание - 2 (3 класс) 24. Состав слова.О. Д. Ушакова, Русский язык. 3 класс, Санкт-петербург: ИД “Литера”, 2008. - 58 стр. Планирование уроков по русскому языку 3класса2010-2011 гг.</p><p>Главная » Статьи » Русский язык » 3 класс.1. Выделить грамматическую основу предложения. (о чем говорится в предложении?) 2. Найти словосочетания. 3. Задать вопрос от главного слова к зависимому.</p><p>20 заданий из 222. Русский язык. 3 класс. Слово. Предложение. Текст. Ключевые слова.</p></div> <br><br><a href="http://conscamir1981.tumblr.com">conscamir1981.tumblr.com</a> https://ahourals.clan.su/news/none_konspekt_uroka_po_russkomu_jazyku_na_temu_glavnye_chasti_v_sredstvakh_jazyka_o_glavnom_3_klass_planeta_znanij/2015-11-29-9 hichould https://ahourals.clan.su/news/none_konspekt_uroka_po_russkomu_jazyku_na_temu_glavnye_chasti_v_sredstvakh_jazyka_o_glavnom_3_klass_planeta_znanij/2015-11-29-9 Sun, 29 Nov 2015 18:19:31 GMT Данный решебник содержит в себе подробное решение большинства заданий и упражнений из школьного учебника по русскому языку за шестой класс. <p>Данный решебник содержит в себе подробное решение большинства заданий и упражнений из школьного учебника по русскому языку за шестой класс. В первую очередь настоящее издание адресовано родителям учащихся, которые благодаря использованию представленных учебно-методических материалов смогут объективно оценить уровень подготовки своих детей.<br/> <br/> Книга «ГДЗ по русскому языку 6 класс» содержит расширенные ответы, что позволяет учащимся более качественно прорабатывать домашнее задание и легче усваивать материал. Для того чтобы ученику было проще находить решение того или иного упражнения автор разбил издание на параграфы в той же последовательности, в которой они идут в учебнике. Специально для того чтобы родители могли не только проконтролировать детей, но и помочь им в выполнении домашнего задания, в книге представлены краткие алгоритмы с самыми рациональными вариантами решения представленных заданий. К тому же, в решебнике представлено предостаточно примеров сочинений и большинство диктантов, что дополнительно позволяет школьнику подготовиться к предстоящим классным работам.</p> <br><br><a href="http://www.otbet.ru">www.otbet.ru</a> <table><tr><td><p><b>Решебники (ГДЗ) по предмету Русский язык 6 класс онлайн ...</b></p></td></tr><tr><td><p>Решебники (ГДЗ) за 6 класс по предмету Русский язык: ... Освоение программы предмета в 6-м классе позволяет более качественно изучить материал ...<br>http://vklasse.org/6-klass/reshebniki/russkij-yazyk</p></td></tr></table> https://ahourals.clan.su/news/gdz_po_russkomu_jazyku_za_6_klass_uchebnik_po_russkomu_jazyku_6_klass_po_programme_2010/2015-09-21-31 hichould https://ahourals.clan.su/news/gdz_po_russkomu_jazyku_za_6_klass_uchebnik_po_russkomu_jazyku_6_klass_po_programme_2010/2015-09-21-31 Mon, 21 Sep 2015 05:43:12 GMT На данном уроке мы рассмотрим одну из самых интересных тем в рамках всего курса «Обществознание»: познакомимся с понятиями «религия», «религиозный культ», «вера». <div><p>На данном уроке мы рассмотрим одну из самых интересных тем в рамках всего курса «Обществознание»: познакомимся с понятиями «религия», «религиозный культ», «вера». Постараемся определиться с тем, что такое Бог в понимании людей. Обсудим вопрос, почему, несмотря на достижения науки и техники, огромное количество людей верит в Бога. Выясним, какое место занимает религия в жизни человечества. </p> <p style="text-align: center;"><strong>Тема: Сфера духовной культуры</strong></p> <p style="text-align: center;"><strong>Урок: Религия</strong></p> <p style="text-align: left;" align="center">Начать данный урок хотелось бы с того, чтобы решить, что такое религия<strong>, </strong>ведь существует множество её определений. Социолог Эмиль Дюркгейм определяет <strong>религию </strong>как«систему верований и практик, относящихся к вещам священным, обособленным, запретным, которая объединяет в одну моральную общность, называемую церковью, всех, кто их принимает». Религия<strong> – </strong>это одна из наиболее значимых форм человеческой культуры, появившаяся ещё в глубокой древности. Она имеет настолько большое значение потому, что фактически неверующих людей на Земле нет. Однако всех людей можно разделить на две части: одни верят в то, что Бог есть, а другие верят в то, что Бога нет. По большому счёту их вера одинакового порядка, потому что человечество не в состоянии как доказать существование Бога, так и опровергнуть его.</p> <p>Так или иначе, все мы когда-либо сталкивались с проявлениями религиозного культа. <strong>Религиозный культ</strong> – это разнообразная религиозная деятельность, направленная на почитание объекта поклонения. Наверняка каждый из вас видел церкви, возможно, даже посещал их. При этом совершенно не имеет значения, к какой именно религии вы относитесь. Существует такое понятие, как мировые религии. <strong>Мировая религия</strong> — религия, распространившаяся среди народов различных стран и континентов. Как известно, мировых религий всего 5 (христианство, ислам, иудаизм, индуизм, буддизм); в Российской Федерации представлены они все. Соответственно, в нашем государстве есть храмовые комплексы каждой из мировых религий, впрочем, представлены храмы и не мировых религий. Помимо церквей и храмов вы наверняка видели книги религиозного содержания, иконы и другие предметы религиозного культа.</p> <table><tr><td><p><b>Религия (обществознание 8 класс) - InternetUrok.ru</b></p></td></tr><tr><td><p>На данном уроке мы рассмотрим одну из самых интересных тем в рамках всего курса «Обществознание»: познакомимся с понятиями «религия», ...<br>http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/8-klass/tema-3/religiya</p></td></tr></table> <p>Рис. 1. Иконы – элементы религиозного культа (Источник)</p> <p>Возможно, вы не верите в Бога и даже не понимаете азов религиозного мировоззрения, но всё равно вы имеете какое-то суждение о Боге. В конце концов, каждый из нас хоть раз в жизни наверняка что-то просил у Высших сил в той или иной форме. Наверняка, если вы попадали в какую-либо сложную ситуацию, оставшись без помощи посторонних людей, вы искали этой помощи у Высших сил.</p> <p>Рис. 2. В сложной ситуации многие люди просят о помощи Высшие силы (Источник)</p> <p>Именно в этом, по сути, и заключается основной смысл религии и религиозного мировоззрения: верующий человек предполагает существование <strong>неразрывной связи между собой и Высшими силами</strong>. Название для этих Высших сил можно дать разное, в зависимости от той конкретной религии, к которой человек обращается, но сам факт такой взаимосвязи для верующих людей непреложен.</p> <p>Однако остаётся не вполне понятным, почему человек вообще верит в возможность существования этой связи. Это, пожалуй, самый сложный из всех вопросов, касающихся религии. Ведь если мы попытаемся представить с научной или логической точки зрения те сюжеты, которые фигурировали в Святых Писаниях самых разных религий, то мы обнаружим, что с рациональной позиции они не выдерживают никакой критики. Действительно, очень сложно себе представить воскрешение человека после смерти. Рационалисты недоумевают, почему во сне к какому-то конкретному человеку приходит архангел и именно ему сообщает некие сакральные вещи, а остальные должны следовать этим священным предписаниям. Вызывает сомнения и история о том, как какому-то конкретному человеку Господь передаёт скрижали с заповедями, которые должны стать руководством к действию для всех людей на Земле. Большинство чудес, описания которых приведены в разных Святых Писаниях, можно опровергнуть, но, тем не менее, люди в них верят.</p> <p>Можно найти тому несколько объяснений. Самое простое из них: люди боятся явлений природы, катастроф и страшных напастей. Людей страшат землетрясения, ураганы, нечто необъяснимое. Сталкиваясь с непознанным, но очевидно существующим, человек пытается это для себя каким-то образом обозначить. Тогда он приходит к выводу, что это творение Божье, это Его вмешательство в нашу жизнь, которое служит для нас неким предостерегающим или же, наоборот, ободряющим знаком. На самом деле это крайне примитивное объяснение. Если бы это объяснение было единственным, то религии в наше время уже не существовало бы. Но она существует, и, по официальным данным, более половины жителей нашей планеты являются приверженцами той или иной религии.</p> <p> Рис. 3. Карл Лёве. Воскрешение Лазаря (Источник)</p> <table><tr><td><p><b>План-конспект урока обществознания (10 класс) Мораль. Религия</b></p></td></tr><tr><td><p>План-конспект урока по обществознанию. (10 класс). «Мораль. Религия». ( параграф 10, стр. 100-113). Учебное пособие. Обществознание: учеб. для ...<br>http://www.priyt.ru/assets/vospitat_rabota/moral-relig.ppt</p></td></tr></table> <p>Рис. 4. Смерч (Источник)</p> <p>Следует также отметить, что термин <strong>«вера»</strong> имеет двойственное значение. С одной стороны вера – это личностное, эмоциональное отношение человека к религиозным принципам. С другой стороны вера – это соблюдение культа, обрядовой стороны религии. Когда мы говорим о том, что на Земле более половины жителей верит, мы подразумеваем, что они соблюдают соответствующие культы, причём соблюдают активно. Например, на Земле примерно миллиард христиан-католиков и около 300 миллионов православных, около миллиарда мусульман, около миллиарда индуистов. Разумеется, не все эти люди являются активными верующими, то есть людьми, которые чётко соблюдают все культы, твёрдо понимают смысл различных религиозных праздников и действий. Но многие из этих людей по-настоящему верят в существование Господа. Любопытно, что же сподвигает их на это. Очень многие философы и учёные пытались выявить Бытие Божие, самое интересное обоснование того, что Бог действительно существует, можно свести всего лишь к одной реплике: «Для того чтобы нечто возникло, необходимо, чтобы <strong>уже</strong> нечто существовало». Иными словами, для того чтобы возник первоначальный толчок к существованию всего, необходимо, чтобы уже что-то было изначально; возможно эта изначально и есть Бог. Но всё же это лишь предположение, потому что с научной точки зрения обстоятельно доказать существование Бога невозможно.</p> <p>Рис. 5. Существование Бога – лишь предположение (Источник)</p> <p>Для верующего человека научное обоснование Бога не требуется, ведь он <strong>верит</strong> в Его существование, и этой веры вполне достаточно. Верить – означает беспрекословно полагаться на существование Высших Сил, на их Разум. «Я верю, потому что это невозможно, потому что так не бывает», - любят говорить верующие. Именно в этом и кроется смысл религии. Высшие Силы творят невозможное; если бы это было возможно, речь шла бы о силах человеческих. Если какое-то действие совершается сверх наших возможностей, значит, это Бог, и на этом базируются все мировые религии.</p> <p>Конечно, мировые религии структурируются. Существуют обрядовая сторона любой религии и специальные служители культов, также существуют специальные религиозные организации.</p> <p>Роль религии в жизни человечества очень сложно переоценить. На протяжении всей истории человечества человек шел с религиозным мировоззрением бок о бок. Мы так или иначе интерпретировали идею о существовании Бога. В итоге религия выработала очень действенные морально-этические нормы поведения человека. Следуя этим нормам, человек формировался как культурное существо, рос в своём мировоззрении и миропонимании. И сейчас, дойдя до достаточно высокого уровня интеллектуального развития, накопив огромный объём знаний в области техники и информатики, довольно глубоко познав окружающий мир, мы не отказываемся от идеи Бога. Это происходит потому, что те нравственные мерила, которые заложены в религиозном мировоззрении, невозможно заменить чем-то искусственным. Они помогают человечеству оставаться людьми в полном смысле этого слова.</p> <table><tr><td><p><b>Урок обществознания в 10 классе. - Armsosh13.ru</b></p></td></tr><tr><td><p>Урок обществознания в 10 классе. Урок обществознания. 10 класс. Учитель Осипян А. М. Тема урока: Религия в современном мире. Тип урока: ...<br>http://armsosh13.ru/content/urok-obsheestvoznaniya/</p></td></tr></table> <p>Можно выделить основные 4 <strong>функции религии</strong>:</p> <p><strong>1. интегративная.</strong> Интегративная функция религии была достаточно полно раскрыта Э. Дюркгеймом, который, изучая первобытные религии аборигенов Австралии, обратил внимание на то, что религиозные символы, ценности, обряды и обычаи способствуют сплоченности, обеспечивают устойчивость и стабильность первобытных обществ.</p> <p><strong>2. регулятивная. </strong>Регулятивная функция религии заключается в том, что она поддерживает и усиливает действие принятых в обществе социальных норм  поведения, осуществляет социальный контроль, как формальный – через деятельность церковных организаций, так и неформальный, осуществляемый самими верующими как носителями моральных норм по отношению к окружающим людям.</p> <p><strong>3. психотерапевтическая. </strong>Сферой деятельности психотерапевтической функции религии выступает само религиозное сообщество через отправление религиозного культа - богослужения, молитвы, ритуалы, обряды и т. п., имеющие успокоительное, утешительное воздействие на психику человека.</p> <p><strong>4. коммуникативная. </strong>Коммуникативная функция проявляется, прежде всего, по отношению к самим верующим. Общение развертывается для верующих в двух планах: общение с Богом и общение друг с другом. Богообщение является высшим видом общения, и, соответственно, общение с ближними приобретает второстепенный характер.</p> <p>В мире существует довольно большое количество религиозных организаций; мы имеем возможность выбирать между религиями. Помимо пяти мировых религий существует огромное количество ответвлений, различные секты. По сути неважно, приверженцем какой религии является человек. Главное, чтобы он понимал: мы все очень разные, но хотим добра для себя и своих ближних.</p> <p>На следующем уроке мы узнаем о том, какие существуют религиозные организации и мировые религии на Земле.</p> <p><strong>Список литературы</strong></p> <p>1. Кравченко А.И. Обществознание 8. – М.: Русское слово.</p> <p>2. Никитин А.Ф. Обществознание 8. – М.: Дрофа.</p> <p>3. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание 8. – М.: Просвещение.</p> <p><strong>Рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет</strong></p> <p>1. Основы обществознания (Источник).</p> <p>2. progs-shool.ru (Источник).</p> <p>3. Студенческая электронная онлайн библиотека (Источник).</p> <table><tr><td><p><b>Мораль. Религия. 10 класс обществознание - Социальная сеть ...</b></p></td></tr><tr><td><p>4 янв 2013 ... Презентация к уроку по обществознанию (10 класс) по теме: Мораль. Религия. 10 класс обществознание. Быкова Надежда .... урок по теме Семья и брак 10 класс, обществознание. Урок с применением ЭОР.<br>http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2013/01/04/moral-religiya-10-klass-obshchestvoznanie</p></td></tr></table> <p><strong>Домашнее задание</strong></p> <p>1. Объясните, в чём отличие религии от религиозного культа.</p> <p>2. В чём заключается двойственность понятия «вера»?</p> <p>3. * Как вы считаете, будет ли уменьшаться роль религии в обществе в будущем, по мере дальнейшего развития науки и техники? Свой ответ аргументируйте. </p> </div> <br><br><a href="http://interneturok.ru">interneturok.ru</a> https://ahourals.clan.su/news/religija_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2015-09-20-30 hichould https://ahourals.clan.su/news/religija_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2015-09-20-30 Sun, 20 Sep 2015 10:20:36 GMT <table><tr><td><img src="http://nsportal.ru/modules/file/icons/x-office-presentation.png" width=83px></td><td>Опубликовано 04.01.2013 - 8:29 - Быкова Надежда Дмитриевна  ознакомить с основными терминами и  понятиями темы; может ли мораль выступать судьей по отношению  к другим формам общественного сознания (науке, политике); формировать объективные и корректные представления о религии и ее роли в истории человека и общества.</td></tr></table> <div><p>Опубликовано 04.01.2013 - 8:29 - Быкова Надежда Дмитриевна </p> <p> ознакомить с основными терминами и  понятиями темы; может ли мораль выступать судьей по отношению  к другим формам общественного сознания (науке, политике); формировать объективные и корректные представления о религии и ее роли в истории человека и общества.</p> <table><tr><td><p><b>Конспект урока обществознания Мораль. Религия ( 10 класс)</b></p></td></tr><tr><td><p>10 янв 2015 ... Мораль. Религия . 10-й класс. Цели урока. Образовательная цель. изучить основы морали и религии как видов социальных ...<br>http://www.metod-kopilka.ru/konspekt_uroka__obschestvoznaniya__quotmoral._religiyaquot__10_klass-50947.htm</p></td></tr></table> <h2>Скачать:</h2> ВложениеРазмер <img alt="" src="http://nsportal.ru/modules/file/icons/x-office-presentation.png"/> 10_kl._obshch._religiya_moral.ppt734.5 КБ <h4>Предварительный просмотр:</h4><p align="center">Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com</p> <p>МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10 П.РАЗДОЛЬНОЕНАДЕЖДИНСКИЙ РАЙОН» ПРИМОРСКИЙ КРАЙМОРАЛЬ. РЕЛИГИЯ.ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10 КЛАССБАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ <br/>Быкова Н.Д. – учитель обществознания и географии <br/>ТЕМА: «МОРАЛЬ. РЕЛИГИЯ»ЦЕЛЬ: ОЗНАКОМИТЬ С ОСНОВНЫМИ ТЕРМИНАМИ И ПОНЯТИЯМИ ТЕМЫ; МОЖЕТ ЛИ МОРАЛЬ ВЫСТУПАТЬ СУДЬЕЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ ФОРМАМ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ (НАУКЕ, ПОЛИТИКЕ) ФОРМИРОВАТЬ ОБЪЕКТИВНЫЕ И КОРРЕКТНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РЕЛИГИИ И ЕЕ РОЛИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА. «НРАВСТВЕННОСТЬ – ЭТО РАЗУМ ВОЛИ» (Г. ГЕГЕЛЬ 1770-1831 Г., НЕМЕЦКИЙ ФИЛОСОФ) <br/>Любая профессиональная деятельность регулируется специальными инструкциями, памятками, правилами, уставами. Однако помимо внешних правил существует немало других условий успешной работы: Любовь к своей профессии Желание своим трудом принести пользу людям Накопление новых знанийЭти регуляторы являются системой правил и норм профессиональной этики.Так же существуют духовные регуляторы повседневных отношений между людьми в дружбе, в любви, в повседневных контактах. Таким стержнем в духовной жизни является мораль. <br/>МОРАЛЬ – ОСОБЫЙ ТИП РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ И ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ НИМИ НА ОСНОВЕ СЛЕДОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЁННЫМ НОРМАМ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ. <br/>Наукой, изучающей и анализирующей состояние нравов, прогнозирующей развитие морали, является этика. Этика – философская дисциплина, теория морали. <br/> СТРУКТУРА МОРАЛИНРАВСТВЕННЫЕ КАТЕГОРИИ – ПОНЯТИЯ МОРАЛИ, КОТОРЫЕ НОСЯТ ВСЕОБЩИЙ ХАРАКТЕР. (ДОБРО, ЗЛО, СЧАСТЬЕ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ И Т.Д.)ПРИНЦИПЫ МОРАЛИ НОСЯТ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ХАРАКТЕР, ФОРМУЛИРУЮТ В ОБОБЩЁННОМ ВИДЕ БАЗОВЫЕ МОРАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ ОБЩЕСТВА. (ПРИНЦИП МОРАЛИ, СПРАВЕДЛИВОСТИ , ГУМАНИЗМА И Т.Д.)НОРМЫ МОРАЛИ – ФОРМЫ НРАВСТВЕННОГО ТРЕБОВАНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛЮДЕЙ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ, КОТОРЫЕ ФИКСИРУЮТСЯ В ЗАПОВЕДЯХ И ПРЕДПИСАНИЯХ.КАТЕГОРИИ ДОЛГА – СВОЕОБРАЗНАЯ ТОЧКА ПРЕСЕЧЕНИЯ МОРАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ С ДОБРОВОЛЬНЫМ НРАВСТВЕННЫМ ВЫБОРОМ И ПОСТУПКОМ. ВЫБОР МЕЖДУ «Я ХОЧУ» И «Я ДОЛЖЕН» ОПРЕДЕЛЯЕТ НРАВСТВЕННУЮ ЗРЕЛОСТЬ И УРОВЕНЬ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ. <br/>СМЫСЛ ЖИЗНИ – СЛОЖНАЯ СИСТЕМА ВНУТРЕННИХ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, РАДИ ДОСТИЖЕНИЯ КОТОРЫХ ЧЕЛОВЕК УЧИТСЯ, РАБОТАЕТ, ДРУЖИТ И ЛЮБИТ, СОЗДАЁТ СЕМЬЮ, ВОСПИТЫВАЕТ ДЕТЕЙ. В СМЫСЛЕ ЖИЗНИ СОПРЯЖЕНЫ ПОНЯТИЯ ХОРОШЕГО И ПЛОХОГО, ХРАБРОСТИ И ТРУСОСТИ, ВЕРНОСТИ И ПРЕДАТЕЛЬСТВА И Т.Д. ПРОТИВОСТОЯЩИЕ КАТЕГОРИИ ДАЮТ ЧЕЛОВЕКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫБИРАТЬ ВАРИАНТЫ ПОСТУПКОВ И ЛИНИЮ ПОВЕДЕНИЯ. ЗДЕСЬ ОЦЕНИВАЕТСЯ ПОБУЖДЕНИЕ К ДЕЙСТВИЯМ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ. НАПРИМЕР: «ТРУС НЕ ИГРАЕТ В ХОККЕЙ», «ВОЛКОВ БОЯТЬСЯ – В ЛЕС НЕ ХОДИТЬ». КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ВЫСТРАИВАЕТ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ, К ГЛОБАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ, К ИСТОРИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ И Т.Д. <br/>РЕЛИГИЯ – ЭТО МИРОВОЗЗРЕНИЕ , МИРООЩУЩЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЯЕМОЕ ИМИ ПОВЕДЕНИЕ ЛЮДЕЙ НА ОСНОВЕ ВЕРЫ В СУЩЕСТВОВАНИЕ СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННОЙ СФЕРЫ. ЭТО ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОБРЯДЫ И КУЛЬТЫ. СЕРДЦЕМ РЕЛИГИИ ЯВЛЯЕТСЯ ВЕРА. <br/>религиозноеУбеждение в реальном существовании сверхъестественного, потустороннего, в том что источником главных ориентиров и ценностей человечества является Бог, - высшая сила в мире. <br/>светскоеИсточником всех важнейших процессов в мире усматривается в посюсторонних изменениях в обществе: в накоплении культурных навыков, в бурном прогрессе наук, в разумной экологической политике. <br/>сознание <br/>Религиоведение – специальная наука, изучающая религию как особую сферу культуры человечества.Теология – совокупность религиозных учений о сущности и действии Бога.Политеизм – многобожиеМонотеизм – единобожиеАнтропоморфизм - уподобление человеку, наделение человеческими свойствами (например, сознанием) предметов и явлений неживой природы, небесных тел, мифических существ. <br/>ОСОБЕННОСТИ РЕЛИГИИ <br/> Система религиозных обрядов, ритуалов, действий – культы, жертвоприношения, церемонии, разнообразные мистерии. Эмоциональное переживание верующим событий мифов и культовых действий. Особая организация – церковь с чётким распределением обязанностей на каждом уровне её иерархии. <br/>КАЖДАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ СИСТЕМА ИМЕЕТ СВОИ НРАВСТВЕННЫЕ КОДЕКСЫ, НОРМЫ КОТОРЫХ ОКАЗЫВАЛИ И ОКАЗЫВАЮТ СЕРЬЁЗНОЕ ВЛИЯНИЕ НА СУДЬБЫ ЛЮДЕЙ. <br/>ХРИСТИАНСТВО1,5 миллиарда людейИСЛАМ1 миллиард людейИНДУИЗМ0,5 миллиардов людейКОНФУЦИАНСТВО0,5 миллиардов людейБУДДИЗМ300 миллионов людей <br/>. <br/>МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ <br/>БУДДИЗМ с VI-V вв. до н.э., зародилась в Индии. В настоящее время - 18 стран Центральной, Южной, Юго-Восточной Азии, числ. 300-350 млн. <br/>ХРИСТИАНСТВО с I в. в Палестине и др. восточных провинциях Римской империи. В современном мире повсеместное распространение, но больше всего в Европе и Америке. Числ. 1 млрд.500 млн. <br/>ИСЛАМ (МУСУЛЬМАНСТВО) с VII в.в Аравии. В современном мире 120 стран, из них 35 стран Северной Африки, Ближнего и Среднего Востока, Юго-Восточной и Центральной Азии мусульмане – большинство населения. Числн. 800 млн. <br/> НАЦИОНАЛЬНЫЕ РЕЛИГИИ:КОНФУЦИАНСТВО – VI-V В. ДО Н.Э., КИТАЙДАОСИЗМ - IV-III В. ДО Н.Э., КИТАЙИУДАИЗМ СО II ТЫС.ДО Н.Э., ПАЛЕСТИНАСИНТОИЗМ - VI-VII В. , ЯПОНИЯ ВСЕ ВИДЫ ВЛИЯТЕЛЬНЫХ РЕЛИГИЙ ВОЗНИКЛИ НЕПОСРЕДСТВЕННО ИЗ МОРАЛЬНЫХ УЧЕНИЙ СВОИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕЙ. КАЖДАЯ РЕЛИГИЯ ИМЕЕТ СВОИ НРАВСТВЕННЫЕ КОДЕКСЫ, НОРМЫ КОТОРЫХ ОКАЗЫВАЮТ ВЛИЯНИЕ НА ЛЮДЕЙ. КАЖДОМУ, КТО ХОЧЕТ СОКРАТИТЬ ЗЛО, ПРОЯВЛЯЮЩЕЕСЯ В ОБЩЕСТВЕ, СЛЕДУЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ УТВЕРЖДЕНИЮ ПОЗИТИВНЫХ НРАВСТВЕННЫХ НОРМ И ПРИНЦИПОВ. Д.З. § 10, СТР. 112 ВОПРОСЫ <br/> ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ МАТЕРИАЛ: 1. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 10 КЛАСС, УЧЕБНИК ПОД РЕД. Л.Н. БОГОЛЮБОВА, ИЗД. ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2011 Г.2. ИНТРЕНЕТ-РЕСУРСЫ NAROD.RU <br/></p> <br/><h2>По теме: <br/>методические разработки, презентации и конспекты</h2><strong>Переводной экзамен 10 класс Обществознание</strong><p>пробный переводной экзамен по обществознанию 10 класс презентация...</p> <strong>Рабочая программа 10 класс обществознание </strong><p>Рабочая программа 10 класс по обществознанию...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2012/11/05/picture-137672-1352108723.jpg"/><strong>10 класс. Обществознание. Тест по теме "Деятельность"</strong><p>Проверосная работа по обществознанию по теме "Деятельность"...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2012/06/25/picture-93970.jpg"/><strong>Комплект учебно-познавательных задач по теме "Мораль. Религия" 10 класс, обществознание</strong><p>Данный комплект создан с целью организации работы учащихся по усвоению нового материала с использованием технологии работы в группах сменного состава.  Полезен для учителей, которые используют на...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2012/12/11/picture-162510-1355244266.jpg"/><strong>тест "Наука и философия" 10 класс обществознание (профильный уровень)</strong><p>тест подготовлен для подведения итога изучения данной темы в 10 классе....</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2013/03/23/picture-78671-1363996668.jpg"/><strong>"Природа и человек", 10 класс обществознание</strong><p>Расширить знания учащихся о взглядах  на происхождение человека; формировать понятия «человек», «индивид», «личность, общество»; развивать умение анализировать информацию источников, воспит...</p> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2011/08/03/picture-14654.jpg"/><strong>урок по теме "Семья и брак" 10 класс, обществознание.</strong><p>Урок с применением ЭОР...</p> <strong>Рабочая программа 10 класс обществознание профиль</strong><p>Рабочая программа по обществознанию 10 класс (профиль)...</p> <table><tr><td><p><b>Мораль. Религия. 10 класс обществознание - Социальная сеть ...</b></p></td></tr><tr><td><p>4 янв 2013 ... Презентация к уроку по обществознанию (10 класс) по теме: Мораль. Религия. 10 класс обществознание. Быкова Надежда .... урок по теме Семья и брак 10 класс, обществознание. Урок с применением ЭОР.<br>http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2013/01/04/moral-religiya-10-klass-obshchestvoznanie</p></td></tr></table> <img src="http://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2014/02/05/picture-267255-1391600612.jpg"/><strong>Рабочая программа 10 класс обществознание</strong><p>Рабочая программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного  общего образования по обществознанию .Для реализации рабочей пр...</p> <strong>10 класс. Обществознание. Задание на составление схемы</strong><p>Олимпиадное задание по обществознанию....</p> </div> <br><br><a href="http://nsportal.ru">nsportal.ru</a> https://ahourals.clan.su/news/prezentacija_k_uroku_po_obshhestvoznaniju_10_klass_po_teme_moral_religija_10_klass_obshhestvoznanie_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2015-09-19-29 hichould https://ahourals.clan.su/news/prezentacija_k_uroku_po_obshhestvoznaniju_10_klass_po_teme_moral_religija_10_klass_obshhestvoznanie_obshhestvoznanie_10_klass_urok_religija/2015-09-19-29 Sat, 19 Sep 2015 15:37:33 GMT 3 класс Урок русского языка по программе «Планета знаний» Тема: Конкретизируем значение, распространяем мысль… Цель: Наблюдение за средствами языка, выделение в них главного. <div><p>3 класс</p> <p>Урок русского языка по программе «Планета знаний»</p> <p>Тема: Конкретизируем значение, распространяем мысль…</p> <p>Цель: Наблюдение за средствами языка, выделение в них главного. Выяснить, с помощью чего конкретизируем значение слов и распространяем мысли. Определяем, как  меняется при этом речь.</p> <p>Пособия: Карточки с надписью средств языка, кроссворд, презентации детей. </p> <p>Ход урока</p> <p>1. Организационный момент</p> <p>    В мире много интересного, </p> <p>    Нам порою неизвестного.</p> <p>    Миру знаний нет предела,</p> <p>    Так скорей, друзья, за дело.</p> <p>          Желаю вам успешного путешествия по планете знаний.</p> <p>2. Знакомство с темой</p> <p>    Как называются эта страна знаний? (с.40)</p> <p>    Прочитайте маршрутный лист и познакомьтесь с темами, которые  мы будем</p> <p>    изучать.</p> <p>    Над чем работаем сегодня на уроке? (с.41)</p> <p>    Как вы понимаете выражение конкретизировать? (конкретно)</p> <p>    Для чего нужна конкретность в русском языке? (Чтобы было </p> <p>    ясно,чётко,понятно)</p> <p>    Что значит распространять мысль? ( Расширять, увеличивать, много слов)</p> <p>    Что мы должны понять на уроке?</p> <p>    (Что конкретизируем и что распространяем?</p> <p>    Как конкретизируем значение  и распространяем мысли?</p> <p>    Зачем нужно конкретизировать и распространять мысли?)</p> <p>    Обратите внимание, какая буква повторяется в теме урока?</p> <p>  3.Работа по теме урока.</p> <p>     Назовите,  какие бывают средства языка?</p> <p>     Что главное в каждом из средств  языка?</p> <p>     Что вы ещё можете сказать о средствах языка? ( Что дополняет главное).                                       </p> <p>     А что значит  дополнять? ( Конкретизировать, уточнять, распространять)</p> <p>     Что дополняет каждое из  средств  языка?</p> <p>     Объясните на примерах, как вы  понимаете, что главное в примерах, а что           дополняет и распространяет главное.</p> <p>     Зачем мы конкретизируем значение  и распространяем мысли?</p> <p>     (Для образования новых слов, красиво, понятно говорить, быть интересным </p> <p>     рассказчиком, чтобы тебя понимали, чтобы красивым был язык)</p> <p>  4.Закрепление  изученного  по теме</p> <p>     Назовите первое  средство языка                    слово</p> <p>     Словообразование. Угадай слово.</p> <p>     Приставка в слове забег.</p> <p>     Корень в слове морозец.</p> <p>     Суффикс в  слове ночка.</p> <p>     Окончание в слове лыжи. (заморозки)</p> <p>     Корень в слове зимний.</p> <p>     Суффикс в слове кормушка.</p> <p>     Окончание в слове река.  (зимушка)</p> <table><tr><td><p><b>Скачать урок по теме главные члены предложения 3кл.планета ...</b></p></td></tr><tr><td><p>конспект урока 3 кл планета знаний главные структурные части средств язык . ... 5 класс фгос математика тема смешанные числа обобщающий урок.<br>http://rapcodia.ru/page.php?n=694-skachat-urok-po-teme-glavnie-chleni-predlojeniya-3klplaneta-znaniy-738</p></td></tr></table> <p>      Корень в слове снежок.</p> <p>     Суффикс в слове пушинка.</p> <p>     Окончание в слове лисица. (снежинка)</p> <p>     Слова записать на доске и разобрать по составу</p> <p>     Подобрать к каждому слову родственные слова.</p> <p>     (1ряд –заморозки, 2ряд-зимушка, 3ряд –снежинка)</p> <p>     Заморозки-морозы, морозище, мороженое, подморозить, замороженные.</p> <p>     Зимушка - зимний, зимовка, озимые, зимовать.</p> <p>     Снежинка-снеговик, снегирь, подснежник, снежный, снегурочка.</p> <p>     Обобщение: Какие части слова дополняют главное (корень)?</p> <p>  5.Закрепление  знаний о словосочетании</p> <p>    Назовите следующее средство языка.               словосочетание</p> <p>    Найди главное слово, разгадав кроссворд.</p> <p>    Кроссворд «Снеговик»</p> <p>  1. Подморозило вчера,</p> <p>     Налетела мошкара,</p> <p>     И от этой мошкары</p> <p>     Стали белыми дворы.</p> <p>  2. Есть, ребята, у меня</p> <p>     Два серебряных коня.</p> <p>     Езжу сразу на обоих.</p> <p>     Что за кони у меня?</p> <p>  3. В небе тучи растревожит,</p> <p>     Дождь прогонит проливной,</p> <p>     Лодке парусной поможет,</p> <p>     Засвистит в трубе печной.</p> <p>     Побывал везде на свете</p> <p>     Озорной, веселый ...</p> <p>  4. Четыре раза к нам приходит дед.</p> <table><tr><td><p><b>КТП по русскому языку 3 кл. УМК Планета знаний - Социальная ...</b></p></td></tr><tr><td><p>16 янв 2015 ... Учебно-методический комплект Планета Знаний : Русский язык. ... I. Язык и речь (повторение изученного во 2 классе) - 20 ч. 1. ... III. О главном... (главные части в средствах языка) - 46 ч. 1. ... Повторение изученного материала по теме Речь устная и ..... Конспект урока по русскому языку 3 кл.<br>http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/01/16/ktp-po-russkomu-yazyku-3-kl-umk-planeta-znaniy</p></td></tr></table> <p>     И каждый раз он в разное одет.</p> <p>     Четыре раза платье поменяет</p> <p>     И снова все сначала повторяет.</p> <p>  5. Схватил за щеки, кончик носа,</p> <p>     Разрисовал окно без спросу.</p> <table><tr><td><p><b>Рабочая программа УМК Планета знаний 3 класс - Русский язык</b></p></td></tr><tr><td><p>Рабочая программа УМК Планета знаний 3 класс - Русский язык ... Данная рабочая программа по предмету «Русский язык» на 2013 – 2014 учебный год ... 1 час добавлен из части, формируемой участниками образовательного ... выстроена система учебных занятий (уроков) и педагогических средств, ...<br>http://doc4web.ru/russkiy-yazik/rabochaya-programma-umk-planeta-znaniy-klass-russkiy-yazik.html</p></td></tr></table> <p>     Но кто же это? Вот вопрос.</p> <p>     Все это делает ...</p> <p>  6. Две плетенки, две сестренки</p> <p>     Из овечьей пряжи тонкой.</p> <p>     Как гулять — так надевать,</p> <p>     Чтоб не мерзли пять да пять.</p> <p>  7. Белая звездочка с неба упала,</p> <p>     Мне на ладошку легла и пропала.</p> <p>  8. Что же это за девица?</p> <p>     Не швея, не мастерица</p> <p>     Ничего сама не шьет,</p> <p>     А в иголках круглый год.</p> <p>     Ответы</p> <p>   1. Снег. 2. Коньки. 3. Ветер. 4. Год.</p> <p>   5. Мороз. 6. Варежки. 7. Снежинка. 8. Елка.</p> <p>       В выделенных клетках — слово "Снеговик".</p> <p>      Подбери к  главному слову снеговик  зависимые слова. (чудный, прелестный,           красивый, огромный, подтаявший)</p> <p>      Как называют в русском языке слова чудный, прелестный, красивый?</p> <p>      Пушист…одеялом, серебрист…инеем, лёгк… шалью, в золот… огне.</p> <p>      Как понимаете в золотом огне.</p> <p>      Обобщение: Какая часть в словосочетании дополняет главное?</p> <p>6. Закрепление  знаний о предложении.</p> <p>    Назовите следующее средство языка.               предложение</p> <p>    Игра «Аттракцион»</p> <p>    Дополни предложение.</p> <p>    Дети кормят.</p> <p>    Дети кормят птиц.</p> <p>    Зимой дети кормят птиц.</p> <p>    Зимой в парке дети кормят птиц.</p> <p>    Запиши предложение, подчеркни главные и второстепенные члены   предложения</p> <p>7. Закрепление  знаний о тексте.</p> <p>    Назовите следующее средство языка.                текст</p> <p>    Работа с учебником. ( стр. 43 упр. 2)</p> <table><tr><td><p><b>Методическая разработка (русский язык, 3 класс) на тему ...</b></p></td></tr><tr><td><p>7 фев 2013 ... 3 класс. Урок русского языка по программе «Планета знаний». Тема: ... Цель: Наблюдение за средствами языка, выделение в них главного. ... Обобщение: Какие части слова дополняют главное (корень)? 5. ... Запиши предложение, подчеркни главные и второстепенные члены предложения.<br>http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/02/07/konkretiziruem-znachenierasprostranyaem-mysl</p></td></tr></table> <p>    Какой вид текста?</p> <p>    Прочитай главную мысль теста.</p> <p>    Какие предложения дополняют главное?</p> <p>    Объясни орфограммы в тексте.</p> <p>    Запиши главную мысль текста.</p> <p>8.Физминутка.</p> <p>9 .Прослушивание презентации об омонимах.</p> <p>   В тексте упр.2 автор помогает прочитать слово. Назовите  его.</p> <p>   Как можно по - другому его прочитать.                  закапает- закапает</p> <p>  Такие слова в русском языке называют омонимы. Значение таких слов надо    конкретизировать. Эти слова изучали ученики класса и познакомьтесь с  их  работой.</p> <p>   Найди омонимы.</p> <p>   Снежное покрывало всё поле покрывало.</p> <p>10. Прослушивание презентации о синонимах.</p> <p>      Какую работу выполняют синонимы?</p> <p>11. Мы – редакторы. Работа с учебником. (стр.43 упр.5)</p> <p>      Редактирование текста. (устная работа)</p> <p>12.Итог урока.</p> <p> На какие вопросы искали ответ?</p> <p>      (Для чего и зачем конкретизируем  значение и распространяем мысли?)</p> <p>     ( Чтобы красиво говорить, передать точно свои мысли, для общения, сделать речь красивой)</p> <p>Всему название дано - и зверю, и предмету.</p> <p>Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нету !</p> <p>Язык – и стар, и вечно нов! И это так прекрасно -</p> <p>В огромном море – море слов –</p> <p>Купаться ежечасно. (А. ШИБАЕВ)</p> <p>Дополнительные задания.</p> <p>Собирала Маргаритка </p> <p>Маргаритки на горе.</p> <p>Растеряла Маргаритка</p> <p>Маргаритки во дворе. </p> <p>Возвращаясь под вечер с поля,</p> <p>Потеряла сережку Поля.</p> <p>Ту сережку нашёл Сережка,</p> <p>Прибежал, постучал в окошко:</p> <p>Отыскалась твоя сережка.</p> <p>На виду честного люда</p> <p>Трусит с горки ехать Люда.</p> <p>А у Сани, а у Сани</p> <p>С горки сами мчатся сани.</p> </div> <br><br><a href="http://nsportal.ru">nsportal.ru</a> https://ahourals.clan.su/news/metodicheskaja_razrabotka_russkij_jazyk_3_klass_na_temu_konkretiziruem_znachenie_rasprostranjaem_mysl_konspekt_uroka_po_russkomu_jazyku/2015-09-18-28 hichould https://ahourals.clan.su/news/metodicheskaja_razrabotka_russkij_jazyk_3_klass_na_temu_konkretiziruem_znachenie_rasprostranjaem_mysl_konspekt_uroka_po_russkomu_jazyku/2015-09-18-28 Fri, 18 Sep 2015 17:52:58 GMT <table><tr><td><img src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/1138_small_a51ae.jpg" width=83px></td><td>загрузка... Математика 6 класс Никольский Математика.</td></tr></table> <div><p>загрузка...</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/1138_small_a51ae.jpg" width="195" height="250" alt="Математика 6 класс Никольский"/>Математика 6 класс Никольский</strong></p> <p>Математика. 6 класс. Учебник<br/>Никольский С.М., Потапов М.К. и др.<br/>М.: 2012. - 256 с.</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/524_small_4cbcd.jpg" width="158" height="250" alt="Русский язык 6 класс Никитина"/>Русский язык 6 класс Никитина</strong></p> <table><tr><td><p><b>ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Разумовская</b></p></td></tr><tr><td><p>ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Разумовская. 6 класс Разумовская ... Учебник 2013-2014 года. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 17 18 19 20 21 22 ...<br>http://gdz-putina.ru/6-klass-onlajn/russkij-yazik-6/gdz-reshebnik-po-russkomu-yaziku-6-klass-razumovskaya/</p></td></tr></table> <p>Русский язык. Русская речь. 6 класс<br/>Никитина Е.И.<br/>22-е изд., стер. - М.: 2013. - 160 с.<br/>Учебник выполняет особую роль в составе комплекса</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/1333_1_1822e.jpg" width="180" height="236" alt="Математика 6 класс Козлова"/>Математика 6 класс Козлова</strong></p> <p>Математика. 6 класс. Учебник в 2 частях<br/>Козлова С.А., Рубин А.Г.<br/>2-е изд. - М.: 2013. - Часть 1 - 208с., Часть 2 - 208с.<br/>Учебник предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательных учреждений</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/479_1_small_9a5ea.jpg" width="193" height="250" alt="Русский язык 6 класс Львова"/>Русский язык 6 класс Львова</strong></p> <p>Русский язык. 6 класс. В 3-х частях<br/>Львова С.И., Львов В.В.<br/>9-е изд., перераб. - М.: 2012<br/>Часть 1 - 205с., Часть 2 - 163с., Часть 3 - 126с.</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/1054_1_small_1c1ab.jpg" width="191" height="250" alt="Математика 6 класс Дорофеев"/>Математика 6 класс Дорофеев</strong></p> <p>Математика. 6 класс. Учебник в 3 частях<br/>Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г.<br/>2-е изд., перераб. - М.: 2010; Ч.1 - 1112с, Ч.2 - 128с., Ч.3 - 176с.</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/435_1_small_d0096.jpg" width="191" height="250" alt="Русский язык 6 класс Баранов"/>Русский язык 6 класс Баранов</strong></p> <p>Русский язык. 6 класс. Учебник в 2 частях<br/>Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.<br/>М.: 2012.<br/>Часть 1 - 191с., Часть 2 - 175с.</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/14vb9189cv0_683c8.jpg" width="200" height="314" alt="Русский язык Практика 6 класс Лидман-Орлова"/>Русский язык Практика 6 класс Лидман-Орлова</strong></p> <p>Учебник Русский язык. Практика. 6 класс<br/>Авторы: Лидман-Орлова Г.К., Пименова С.Н. и др.<br/>Издательство: Дрофа<br/>Количество страниц: 320<br/>Год издания: 2014</p> <table><tr><td><p><b>Решебники (ГДЗ) по предмету Русский язык 6 класс онлайн ...</b></p></td></tr><tr><td><p>Решебники (ГДЗ) за 6 класс по предмету Русский язык: ... Освоение программы предмета в 6-м классе позволяет более качественно изучить материал ...<br>http://vklasse.org/6-klass/reshebniki/russkij-yazyk</p></td></tr></table> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/5/468_small_b0f8e.jpg" width="166" height="250" alt="Русский язык Теория 5-9 класс Бабайцева (Угл. изучение)"/>Русский язык Теория 5-9 класс Бабайцева (Угл. изучение)</strong></p> <p>Русский язык. Теория. 5-9 классы<br/>Углубленное изучение<br/>Бабайцева В.В.<br/>М.: 2012. - 416 с.<br/>Учебник содержит полный объём теоретических сведений, предусмотренных программой для углублённого изучения русского языка.</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/6/381_1_small_c5823.jpg" width="167" height="250" alt="Русский язык 6 класс Разумовская"/>Русский язык 6 класс Разумовская</strong></p> <p>Русский язык. 6 класс. Учебник<br/>Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.<br/>М.: 2013 - 336с.<br/>Учебник, продолжающий завершённую линию учебно-методических комплексов по русскому языку</p> <p><strong><img style="margin-right: 5px; float: left;" src="http://11book.ru/images/shcoolbook_ru/5/20_2_small_1a2cb.jpg" width="167" height="250" alt="Русский язык Теория 5-9 класс Бабайцева"/>Русский язык Теория 5-9 класс Бабайцева</strong></p> <p>Русский язык. Теория. 5-9 классы<br/>Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.<br/>М.: 2012 - 320с.<br/>Данный учебник — неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5—9 классов</p> <h3>ПОИСК УЧЕБНИКА или ГДЗ</h3> <br/> <h3>Мы Вконтакте</h3> <h3>Правила сайта</h3> <p>Все учебники представлены в нескольких форматах PDF и DJVU, а ссылки на книги расположенны сразу под описанием учебника. Большая часть учебников имеет также и онлайн версию.</p> <p>Для устройств с <strong>ОС Android</strong> используйте читалку <strong>EBookDroid - PDF &amp; DJVU Reader</strong> ее бесплатно можно скачать в <strong>Play Маркет.</strong></p> <p><strong>Как читать DJVU на iPad: </strong>с помощью бесплатной программы <strong>Book Reader Lite </strong>или <strong>Stanza</strong></p> <p>Для обычных компьютеров Windows используйте программу для чтения <strong>WinDjView 2.0.</strong></p> <p>Для Mac OS <strong>MacDjView 0.1.2</strong></p> </div> <br><br><a href="http://11book.ru">11book.ru</a> https://ahourals.clan.su/news/6_klass_uchebnik_po_russkomu_jazyku_6_klass_po_programme_2010/2015-09-17-27 hichould https://ahourals.clan.su/news/6_klass_uchebnik_po_russkomu_jazyku_6_klass_po_programme_2010/2015-09-17-27 Thu, 17 Sep 2015 17:58:07 GMT